Как ключ к замку (мои соображения о профориентационной психодиагностике)

Так сложилось, что мне в жизни неоднократно приходилось иметь дело с определением профессиональных склонностей молодых и не очень людей.

Задача непростая, но практическая её ценность чрезвычайно велика. Подходящая профессия делает человека счастливым в своём деле, позволяет свободно развиваться, расти интеллектуально и социально.

Но как же её выбрать, эту самую подходящую профессию?

Как молодые люди чаще всего выбирают профессию? Самыми важными факторами этого выбора являются:

• мнение людей из числа близкого окружения;
• экономические соображения;
• престижность профессии;
• эмоциональное отношение (порой мимолётное);
• внешние атрибуты профессии.

То есть, выбирая профессию, многие молодые люди руководствуются либо чужими оценками, либо случайными признаками профессии. Выбрав таким образом неподходящую специальность, человек может уже во время учёбы понять, что профессия ему не подходит, но под давлением близких, из чувства долга или же по другим соображениям окончить учебное заведение и получить на руки диплом о квалификации, который совершенно не хочется использовать в жизни.

Как же подходить к выбору профессии, чтобы не оказаться в роли человека в пальто с чужого плеча? Для этого стоит учесть ряд собственных особенностей:

• мотивация;
• эмоциональные особенности;
• интеллектуальные особенности;
• особенности личности.

Говоря о мотивации, я имею в виду, что человек должен хотеть работать по той специальности, которую собрался получить, должен по меньшей мере с удовольствием представлять себя на будущем рабочем месте.

Эмоциональные особенности также должны соответствовать будущей деятельности: эмоционально подвижный, взрывной педагог или продавец вряд ли будет успешен в профессии, как и эмоционально холодный артист, впрочем.

Интеллектуальные особенности предполагают преобладание тех или иных интеллектуальных способностей и склонностей. Человек, которому по роду деятельности предстоит работать с людьми и объяснять, должен обладать развитым вербальным интеллектом, работа же с цифрами и схемами требует развитого абстрактно-логического мышления.

Учёт личностных особенностей также необходим. Степень общительности, готовность к контактам со многими людьми, лидерские качества – всё это играет важную роль при выборе профессии.

К счастью, сегодня психологи обладают солидным количеством методик, способных выявить особенности человека и подсказать ему будущую сферу профессионального применения. Если профессия выбрана удачно, если она подходит человеку, как ключ к замку, следовательно:

• будет доставлять радость;
• будет заставлять человека развиваться;
• обеспечит социальный и материальный рост;
• убережёт от профессиональной деформации и эмоционального выгорания;
• создаст чувство осмысленности собственной жизни.

Неподходящие же профессии часто ведут к социальным и внутриличностным конфликтам, невротизации, развитию психосоматических заболеваний, чувству бессмысленности жизни.

Таким образом, каждому человеку, даже обладающему характером с чрезмерно заострёнными чертами, интеллектуально невысоко развитому, при грамотной профориентационной психодиагностике можно подобрать профессию, которая соответствовала бы его типу личности и интеллекта.