Во многих статьях и книгах по психологии часто встречаются комментарии по поводу того, что беременным женщинам и их мужьям или просто близким людям будущей мамы стоит разговаривать с малышом, который пока сидит у мамы в животике.
Он все слышит и понимает, он знает, что его ждут, ему рады.
Также рекомендуют маме слушать приятную музыку. Это создает положительный фон как для мамы, так и для малыша.
И вот Ваш малыш появился на свет!
Очень важно с первых минут жизни объяснять новорожденному, что с ним происходит, и что с ним сейчас будут делать, но не так:
Сейчас 13.00, ты должен выпить 120 грамм молока, отрыгнуть, лечь в постель и уснуть на три часа. За эти три часа ты должен пописать, покакать, закричать - и я подойду и сменю подгузник.
Так делать не надо!!! А выглядеть это должно примерно так:
Мой маленький, что ты плачешь? Что случилось? Ну-ка, давай посмотрим, что у нас тут? Ты пописал... Какой ты молодец! Сейчас мы тебя отнесем в ванную, откроем водичку, помоем тебя. А сейчас пойдем кушать, у нас вкусное полезное молочко, и ты вырастишь здоровый и большой, умный и красивый.
Все ваши действия должны быть озвучены. Конечно, у каждой мамочки свой набор слов, но важно, чтобы все ваши действия объясняли малышу, что с ним происходит, и как это изменит его нынешнее положение в лучшую сторону.
А теперь перейдем к научным фактам и пояснениям, почему нужно делать именно так.
Когнитивно-бихевиоральный подход
Гипотезу о рефлекторной природе деятельности головного мозга впервые высказал И. М. Сеченов в своей знаменитой работе «Рефлексы головного мозга» (1862 г.). Положения рефлекторной теории, сформулированные И. М. Сеченовым, были в дальнейшем разработаны И. П. Павловым, Н. Е. Введенским, А. А. Ухтомским, В. М. Бехтеревым, П. К. Анохиным.
И. П. Павлов всю совокупность рефлексов, протекающих в организме, разделил на две группы: безусловные и условные рефлексы.
И если со временем у Вашего малыша появятся все необходимые ему условные рефлексы, то эмоциональную окраску на этапе их формирования можете придать только Вы. И если ребенку не объяснять, что с ним происходит, почему и как это закончится, то в дальнейшем ему очень сложно называть свои эмоции.
В психоаналитическом консультировании это проявляется так:
- Что Вы почувствовали в этот момент?
- Я не знаю…
- Можете привести еще пример из жизни, где были похожие ощущения?
- Да я не знаю…
- Вы злитесь?
- Я не знаю…
В последнее время психологи замечают, что людям все сложнее называть эмоции (я злился, был огорчен, раздражен, радовался).
А все потому, что, когда ребенок разбил коленку, мать в лучшем случае брала его за руку, тащила в медпункт или домой и там обрабатывала рану. А стоило это проговаривать.
Ты упал (факт),
тебе больно (название, формирование эмоции),
я тебя понимаю (вы его видите, слышите и сочувствуете),
сейчас мы подуем, помоем ранку, перевяжем бинтиком и все пройдет и заживет (он не умрет, ведь если ребенок видит первый раз свое даже просто исцарапанное тело - для него это шок),
и ножка будет такая же красивая, как и была (подтверждение, что все будет, как и раньше).
Казалось бы, такие простые действия, но они помогут Вашему малышу в следующий раз в подобной ситуации не впадать в отчаяние. Ведь он знает: что, зачем, почему, для чего и как.
Вспомните свои ощущения, когда Вы не знаете, чего ждать и как это закончится - и чувство, когда Вы знаете. Вам самим с каким чувством комфортнее?
А ведь для Вашего малыша мир только открывается.
С точки зрения психоаналитической концепции приведу теорию Уилфреда Биона.
Если говорить очень коротко, то концепция Биона заключается в следующем - новорожденный испытывает незнакомые ему чувства голода, холода, сырости и т. д. (бета-элементы).
У новорожденного ребенка нет знаний о том, что сейчас придет мать, даст ему грудь, он поест, уровень глюкозы в крови восстановится, и все с ним будет в порядке. Он не знает, что то, что он испытывает, называется голод,. И уж тем более он не знает, что голод бывает в тех случаях, когда в крови понижается уровень глюкозы.
Но мать знает, что может происходить с ее ребенком, она обладает знаниями (альфа-элементами) о том, что происходит, и как это можно исправить.
Достаточно хорошая мать (по Винникоту) способна переработать (контейнировать) тревогу, вызванную чувством голода младенца, словами «Мой малыш проголодался, сейчас мы его возьмем на ручки, покормим, и ему будет хорошо». При этом мама обнимает, гладит малыша, ребенок успокаивается, получает еду, и все у него хорошо.
То есть мать приняла бета-функции (крик ребенка), контейнировала и переработала (трансформировала из бета-функций в альфа-функции - «сейчас мы тебя покормим») и вернула ребенку альфа-функцию (сняла тревогу и удовлетворила потребность). Т
Таким образом при помощи речи и подкрепляя действием, мать перерабатывает (альфа-бетизирует) любую тревогу младенца, тем самым способствуя благоприятному формированию его психического развития.
Но бывают и более сложные ситуации, когда у самой матери высокий уровень тревожности, и рядом нет человека, который бы перерабатывал (контейнировал) материнские чувства. В таких ситуациях мать не только не альфа-бетизирует младенца, но и возвращает ему вместе с его тревогой также и свою.
Такое взаимодействие матери и ребенка приводит к сложным психическим травмам, которые в идеальном варианте должны корректироваться при помощи психоаналитической терапии.
Говорите со своими малышами! Любите их!
1000 баллов рейтинга
Показ вашей анкеты в блоке «Сайт рекомендует»
Голосовые ответы
Видео-ответы
