Детская травма в психологии

Дождь – это же явление природы, так ведь?
В чём его простейшая функция? Намочить землю.
И это, я вам скажу, ему удается, несмотря ни на что.
Я бы даже сказал, что это очень хитрое явление природы с точки зрения функции "намочить землю".

Итак, предлагаю вашему внимаю дождь как самое хитрое явление природы.

1. Обычный дождь, сильный или не очень, просто и планомерно мочит сушу своими каплями. Скучно, привычно, но результативно.
2. Туман. Плотный, холодный, навязчивый, порой опасный своей молочной красотой. Результат увлажнения почвы достигнут.
3. Роса. Эта вообще не понятно откуда берётся, особенно если плохо учится в школе. И опять капли в копилку интеграции дождя.
4. Снег! Конечно, очень хитрый ход, еще и запасы устроить на земле, поплотнее утрамбоваться в лёд. И как же без этого: «Красота снежинок завораживает». Это дождь, земляне!
5. Ладно, не смог пролиться на землю, пойду прольюсь в водоём, да побольше. Приду на эту сушу наводнением.
6. А вот это подленькое, когда на лужах даже нет ни капельки, а только вышел из дома, через пять минут причёска вся вокруг головы, воротник, словно жаба, прилипшая к шее... а у некоторых макияж, между прочим.
7. Изморось. Кто только придумал это слово?

В этом смысле дождь похож на травму, психологическую травму, которую получит ребенок так или иначе, в том или ином виде.

• Если попытаться уберечь его от падений, он не сможет противостоять им в будущем, когда нас уже не будет рядом.
• Если пустить на самотёк, то непонятно, чьи ценности впитает.
• Если кормить, опираясь на ЗОЖ, его может «сломать» случайный чупа-чупс.
• Тянуть на золотую медаль: недотянет - вроде сразу и готовый неудачник; дотянет - непонятно, кому теперь это нужно.
• Учить давать сдачи - а вдруг не тому даст?
• Растить пацифиста - готовьтесь залечивать другие раны.

Травма – как и дождь, она настигнет нас так или иначе, не в каждом случае, не в каждом месте, но зонт не всегда поможет.

Травма, не усиленная безразличием и бездействием или, того хуже, наказанием, поможет в развитии.

Травма не намеренная, но воспринятая мужественно и трансформированная в опыт, способна закалить и обучить.

Наши предки выжили не благодаря идеальным условиям жизни, а наоборот.
Они дали дорогу сильным.

Сегодня я наблюдаю обратную картину. Мамы превращаются в кенгуру, «донашивая» своего ребенка до разного количества лет. Зависит от фантазии и финансовых возможностей.

После «донашивания» или уже в процессе массовое удивление неспособности и даже нежеланию ходить по шахматной доске жизни самостоятельно.

И если раньше нас с детьми ожидали привычные кризисы, обусловленные гормонами и развитием тела и мозга, то теперь мы полноценно получаем новые форматы кризисов.

1. Отрицание обучения и получения навыков выживания.
2. Смещение полового созревания через призму досрочного отторжения себя как вида или гипертрофия самовыражения.
3. Дискредитация половых идентификаций.
4. Смещение в иерархии (отрицание вышестоящих в иерархии членов семьи и общества).
5. Презрение ценности собственной жизни как таковой и тем более ценности жизни своего рода.

Вот сейчас хочется, чтобы пошёл дождь, желательно ливень, чтобы он смыл эту жуткую ересь, которая приключилась с людьми 21 века.

Восстановить естественный порядок еще возможно, подумайте - кому он выгоден и кому нет.

Обратитесь к тем, кто еще в теме нормального развития детей, нашего и их будущего.

Это никогда не было нужно никому, кроме тех, кто стоит за ними: их род; те, кто выжили или сложили свои головы во имя жизни последующих поколений.

Пусть лучше дождь намочит ваши лица, чем слёзы будущих разочарований.

Верните детям возможность расти и развиваться, получать травмы естественного хода событий вместо разнообразных «костылей», делающих их инвалидами во всех смыслах.