Дочь не слышит меня

Здравствуйте, Кристина,

В принципе, можно было бы посчитать, что у вашей дочери немного рано начался подростковый период (сейчас считается, что он начинается с 12 лет), но вы написали, что это началось гораздо раньше.

Могу предположить в таком случае, что не закончился кризис 3-4 лет.

Это особый возраст, первый, когда ребенок начинает бунтовать против правил, а по факту требует самостоятельности.

Если этот период прошел не очень удачно, то бунт повторяется в более поздних возрастах.

Из вашего письма видно, что стиль воспитания, который вы применяете это гиперконтроль с одной стороны и гиперопека с другой. Такое поведение часто результат именно этих стилей.

Собственно сама проблема в том, что при таком воспитании родитель озабочен бытовыми вещами - почистить зубы, поесть, сделать уроки и так далее, но не имеет эмоционального контакта с ребенком, а именно не интересуется его чувствами, мыслями и мнением.

Ребенок чувствует отсутствие внимания к себе, хотя казалось бы внимания очень много, но не про то, как говорится.

Тут нужно ловить в каждой ситуации не факты неделания, а что происходит в душе у ребенка, что его разозлило, обидело.. разбирать чувства и как следствие варианты действий.

На эту тему написано множество книг - как общаться с ребенком любых возрастов. трудность в том, что часто родители сами не имели такого контакта в детстве и не научились общаться по другому, поэтому конечно практически невозможно делать то, что не знаешь сам.

Сейчас трудно что-то менять, желательно бы начинать раньше, это к вопросу, что у вас есть малыш, но лучше начинать сейчас, дальше подростковый возраст, когда совсем трудно установить контакт с подростком.

Лучше всего вам обратиться к психологу, чтобы вместе разрабатывать конктреные стратегии поведения, здесь нужно рассматривать конкретные ситуации. Или читайте книги на тему детской психологии, их много.

Я вам отправляю краткое описание кризиса 3-х лет, все, что там написано, подходит для любого возраста, вплоть до подросткового, возможно, вам это поможет проанализировать, что происходит и сделать выводы.

Кризис 3-х лет.

Этот кризис еще называют кризис «Я сам!».

Что важного именно в этом кризисе?

Самое главное это то, что его считают предвестником подросткового кризиса.

Так, как ребенок ведет себя в 3 года, также он будет вести себя в 13 лет, только в тройном размере.

Возраст может варьироваться плюс-минус один год в зависимости от скорости развития ребенка.

С чем связан этот кризис?

Развитие самосознания ребенка подходит к моменту осознавания своих желаний именно как своих собственных, начинается выход из симбиоза в первую очередь с мамой и соответственно со всеми близкими взрослыми.

Ребенок начинает стремиться к автономии через противопоставление своих желаний и требований взрослых. Ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность. Это очень важный момент в развитии личности ребенка.

Кризис 3-х лет считается одним из самых трудных в жизни любого человека.

Это прообраз будущего подросткового кризиса взросления.

Если взрослые демонстрируют свое превосходство, то у ребенка возникает негативное поведение как протест, это бунт против того, что взрослые не хотят воспринимать его на равных.

Естественно, ребенку трудно выразить свои желания и эмоции, он конечно не осознает, что происходит и здесь очень важная задача взрослых помочь ему пройти этот кризис с наименьшими потерями. Кроме того, родители в какой-то хоть степени обезопасят и себя от серьезного подросткового бунта, с которым справиться гораздо сложнее.

Как же ребенок выражает себя? Собственно, кроме эмоциональной реакции на происходящее, он ничего сделать и не может, поэтому:

Основные симптомы кризиса 3-х лет  - это негативные эмоции.

1. Негативизм.

Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование взрослого.

1. Упрямство.

Эмоциональная реакция ребенка, который настаивает не потому, что ему хочется или не хочется что-то делать, а потому, что он хочет, чтобы с его мнением считались.

1. Обесценивание.

Эмоциональная реакция ребенка, направленная на слом старых правил поведения. Обесценивается все то, что раньше было привычно, интересно и дорого.

Отвергаются близкие взрослые, любимые игрушки, привычный распорядок дня. Ребенок может начать кричать, драться, кусаться, ломать любимые игрушки, закатывать истерики.

1. Строптивость.

Реакция ребенка направлена против устоявшихся правил и норм, бытовых порядков, семейных традиций. Реакция направлена не против конкретных взрослых, а против всей, сложившейся в раннем детстве системы отношений.

1. Своеволие, своенравие.

Реакция связана с тенденцией к самостоятельности, ребенок все хочет делать и решать сам. В целом тенденция положительная и нужная для формирования независимой личности, в возрасте 3-х лет приводит к излишнему своенравию, так как часто не адекватна физическим возможностям ребенка, что приводит к конфликтам со взрослыми.

1. Протест, бунт.

Ребенок направлен на постоянный конфликт в окружающими взрослыми, если конфликты становятся регулярными, то это говорит о сильно выраженной реакции протеста, в ответ на упорное нежелание взрослых что-то менять в своем отношении к ребенку.

1. Детский деспотизм или детская ревность.

Деспотизм проявляется в случае одного ребенка в семье, ребенок пытается установить эмоциональную власть над окружающими, диктует свои требования, пытается установить свои правила, требует власти в семье.

Если в семье несколько детей, то проявляется детская ревность к братьям-сестрам. Это конкуренция, цель которой также захват власти в семье.

Таким образом, кризис 3-х лет требует от родителей и близких взрослых качественной перестройки взаимоотношений с ребенком.

От взрослых ребенок требует признания его как отдельной и самостоятельной личности, что проявляется в его поведении.

Если инициатива ребенка не поощряется взрослыми, новые отношения не складываются, его самостоятельность постоянно ограничивается, то у ребенка и возникают все вышеперечисленные кризисные явления, на которые взрослые реагируют негативно и начинается замкнутый круг взаимоотношений.

Основная форма преодоления кризиса 3-х лет – игровая совместная деятельность ребенка и взрослого. Не менее важной составляющей является развитие у ребенка так называемого «эмоционального интеллекта», нужно установить с ребенком эмоциональный контакт.

Однако, в современном обществе это самая трудная позиция, так как контакт со своими собственными эмоциями и чувствами и умение их адекватно выражать имеет далеко не каждый взрослый.

Марина Николаева, Медицинский психолог, Гештальт-терапевт (Москва)