Ребенок боится собак,кошек, темноты

Здравствуйте, Елена! зщдесь нужна помощь психолога - нужно разобраться в чем причина страхов - ведь даже если сейчас Вы поможете им что-то откорректировать, то все равно они вернуться в ту обстановку, которая и привела к развитию этих страхов! Конечно это поведение говорит о низком уровне адаптации к окружающиему миру,  о повышенной тревожности, отсутствии чувства безопасности и защищенности - эти чувства формируются при контакте со взрослыми, НО если этот контак носит регулярный характер, а дети часто меняют этих взрослых - папа постоянно на работе, мамы рядом нет, едут на месяц к Вам, иногда за ними смотрят другие незнакомые взрослые, потом санаторий - сама обстановка не способствует тому, чтобы дети почувствовали себя защищенными. Поговорите с отцом - ведь и от него зависит получат ли дети это чувство или нет, ему уже нужно обратиться к психологу, чтобы он помог разобраться детям в своих чувствах, чтобы специалист смог подсказать отцу, как он может помочь детям. Вы же дарите им свою любовь, общайтесь с ними, играйте, читайте книжки, рассказывайте про мир, возможно, смотреть не мультфильмы, а передачи познавательные про животных (мультфильмы - это вымысел и те животные отличаются от настоящих), постепенно приучайте детей заботиться о животных, сходите в зоомагазин - дети не знают чего ожидать от животных, не знают - хорошие они или плохие. Для детей важна стабильность и постоянство! Поговорите с отцом, он заинтересован помочь детям - ведь он ответственнен за них!

Шендерова Елена Сергеевна, психолог Москва

Здравствуйте, Елена.

Надо сказать, что страх является защитной функцией организма. Если бы мы не испытывали страх, мы были бы беспечны и часто попадали в ситуации опасные для жизни. Есть такая поговорка: «Пуганая ворона дольше живет». 

А.П. Захаров провел исследования в области детских страхов. Они показали, что каждому возрасту присущ определенный вид страха и связан он с процессом социализации ребенка, с его познавательным развитием. С возрастом ребенок растет и все больше осознает опасности. Чем младше ребенок, тем бессознательнее его страх, чем ребенок старше и больше понимает, тем предметнее становится и его страх, т.е. страх возникает на конкретную внешнюю опасность, выражаясь в инстинкте самосохранения. 

Замечено, что дети испытывают чаще страх:

в конфликтных семья;

в семьях, с молодыми родителями, т.к. такие родители чаще прибегают к наказаниям и угрозам в адрес малышей;

в семьях, где доминирует мать, а не отец;

когда родители ведут борьбу с «упрямством» ребенка, лишая его самостоятельности;

при нервно-психической нагрузке ребенка. Например, при переезде на новое место жительство, при разводе родителей, во время пребывания в больнице, особенно если он разлучен с родителями.

Как помочь ребенку справиться со своим страхом?

Для начала необходимо внимательно относиться к детским страхам. Определить предмет страха ребенка.

Не игнорировать, выслушивать ребенка, обсуждать в мельчайших подробностях. Выяснить чего именно он боится. Как правило, дети боятся последствий своего страха. Чем ближе ребенок познакомится со своим страхом, тем быстрее он уйдет.

Не высмеивать его. Вспомните себя в детстве и поставьте себя на место ребенка.

Не оставлять его наедине со страхами. Если ребенок говорит, что под кровать чудовище, не переубеждайте его в этом. Когда вы говорите, что под кроватью нет чудища, именно это вы и делаете — оставляете наедине со страхом. Тогда ему уже некому будет пожаловаться на свой страх и остается «бояться в одиночку». Расскажите ребенку о том, что вы в детстве тоже испытывали страх и что это нормальное явление. Вселите в него уверенность в том, что вы всегда будете рядом и сможете за него постоять.

Страхов относительно меньше и они быстрее сходят на нет, если сами родители уверены в себе и способны помочь ребенку в преодолении воображаемых и реальных опасностей.

Итак, со страхом нужно познакомиться. Сделайте такое упражнение.

Возьмите лист бумаги с карандашами или пластилин. Пусть ребенок изобразит свой страх в рисунке или фигурке. Попросите его рассказывать то, что он делает. Пусть он поговорит со своим страхом. Расскажет, чего он боится и чего бы он хотел получить от него.

Закончить упражнение можно двумя способами (конструктивным или разрушительным): либо подружиться с предметом страха, либо его уничтожить. Проделывайте это упражнение не однократно, а столько сколько потребуется ребенку.

В итоге вы, например, можете подрисовать чудищу бантик, и он станет охранником вашего ребенка. Либо вы можете уничтожить его, например, порвав рисунок и выбросив его. Ребенку выбирать.

Удачи вам!

Смирнова Александра Владимировна, психолог/психотерапевт в Москве