Как быть с сыном?

Здравствуйте, Вера!

Подойдите на консультацию вместе с сыном.

У меня есть практика работы с детьми и подобными ситуациями.

Елисеева Галина Михайловна, психолог Алматы

Причин воровства ребенком может быть много.

Одна из них - не приучен "платить" за свои поступки.

Вот и сейчас - чем он отвечает за воровство?

Лучше - приходите на прием - здесь важно подробно разобраться с тем, что происходит в Вашей семье, и только потом - какие-то "рекомендации".

Обращайтесь.

Г.Идрисов.

Вера, добрый день! Понимаю, как Вам сейчас не просто, у меня самой сын и с задатками той же сложности, мы с ним сталкивались. Хочу Вас сразу немного успокоить – детское воровство может считаться болезнью, если наблюдается клептомания (не поддающееся контролю систематическое воровство без материальной выгоды для себя).  Это действительно психическое расстройство, которое должен диагностировать  и лечить психиатр. Не думаю, что в Вашем случае это имеет место быть (хотя, точно утверждать можно лишь после некоторой работы с ребенком).

Если говорить о причинах, то какую-то одну сложно выделить, скорее всего, их несколько и они могут быть самыми разнообразными: от стремления привлечь внимание и заботу,  обиды, зависти до плохо сформированных внутренних норм социально приемлемого поведения, отсутствия моральных критериев, невозможности анализировать свое поведение и др. Важно, чтобы ребенок имел собственное понимание того,  что такое хорошо, а что такое плохо, мог посмотреть на себя глазами другого человека, был способен контролировать свои импульсы.

Чаще всего у детей, которые воруют, страдают  функции самоконтроля и волевого самопринуждения, формируются  они достаточно рано. И родителям без помощи грамотного специалиста очень сложно сформировать их заново, восстановить. Могут встречаться и сложности у ребенка в других ситуациях, где необходим волевой контроль, например:  ребенок с трудом садится за уроки, его  нужно заставлять содержать в порядке свою территорию, соблюдать необходимые меры гигиены, выдерживать ограничения во времени и пространстве, соблюдать правила в совместных играх. Обратите на это внимание. Зачастую, их волевые функции внешне выполняются родителями.

Есть еще масса нюансов, которые необходимо учитывать:  это и уровень моральных предпочтений родителей, и родительская реакция на первые «звоночки» (принес из садика чужую машинку), и общая среда воспитания ребенка и т.д.

Рекомендации здесь просты, хотя не всегда легко выполнимы:

 - станьте внимательнее к своему ребенку (узнайте, о чем он мечтает, чем интересуется, как он себя чувствует в той или иной ситуации, с кем дружит, чего боится, чего хочет от Вас, от друзей, чем вообще наполнена его жизнь в промежутках между учебой, едой и сном; общайтесь с ним и получайте удовольствие от этого, приглашайте друзей, важно научиться быть «близким с ним душой»);

 - проявляйте к нему больше любви и заботы, помогите ребенку разобраться в его бедах (защищайте ребенка, сформируйте у него привычку обсуждать с Вами то, что его беспокоит, изначально просто разговаривать о неприятных вещах и событиях),

 - просто разговаривайте с ним, и не только об уроках. Главное в Вашем общении с ребенком – искренность, если он ее почувствует,  то обязательно откликнется.

Обычно, нам всем не хватает времени, это очень хлопотно, мы устаем ит.п. Но нужно пробовать это ради отношений с Вашим же ребенком. Если же сложнее договориться с самим собой, то здесь вопрос к родителям и это отдельная тема для разговора, работы с психологом и т.п.

Если эти меры не помогут, то стоит обратиться за профессиональной психологической помощью к хорошему специалисту.

Искренее желаю Вам разрешения этой ситуации и установления близких отношений с ребенком!

Кирилина Наталья Александровна, психолог Алматы

Вера, добрый день,

в дополнение к замечательному ответу моей коллеги, Натальи Кирилиной, - о необходимости мужского влияния в воспитании.

Социальное и духовное поведение - все-таки находится в зоне влияния значимого главы семьи (отец, дед, старший брат, отчим) - (Вы пишите, "у меня", а не "у нас", что наводит на мысль, что отца нет рядом постоянно).

Именно отец объясняет мальчику - что такое хорошо и что такое плохо...Мать же больше призвана исполнять фунции заботы, любви и одобрения. Отец беседует с ним, задавая конкретные вопросы - для чего тебе украденные деньги? почему ты не можешь попросить их у нас? Ты уверен, что мы тебе не дадим денег на то или другое, необходимое тебе? Или ты не хочешь ждать и тебе нужно срочно? У тебя кто-то требует деньги в школе? Так вырабатываются жизненные принципы, мировоззрение и стержень личности. 

+ Совсем не наказывая ребенка за подобное поведение - вы оказываете ему медвежью услугу и стираете границы нормального и ненормального поведения...

Вера, удачи в преодолении комплекса Меркурия и перенаправлению энергии детского авантюризма в нужное русло:)

(если же, конечно, это не следствие неблагополучных отношений в школе).

С уважением,  

Коньшина Анастасия, психолог Алматы

Вера, скачайте и почитайте методичку с этого сайта - http://shkola-roditelei.blogspot.ru/p/blog-page_22.html

Это Вам сильно поможет. 

Голощапов Андрей Викторович, психолог Саратов