- Опишите проблему
- Получите ответы БЕСПЛАТНО
- Выберите лучшего психолога
- Быстрое решение проблемы
- Анонимное обращение
- от 2000 ₽ за 50 минут
- Образование проверено
- Гарантия сайта «Все Психологи»
Годичная обучающая программа: Психоаналитический подход в работе с детьми
Годичная обучающая программа: Психоаналитический подход в работе с детьми
СТАВРОПОЛЬСКАЯ КРАЕВАЯ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ АССОЦИАЦИЯ
приглашает принять участие
В ПРОЛОНГИРОВАННОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
"ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ"
Цель программы: данный проект осуществляется для ознакомления специалистов, консультирующих детей и их родителей, с теорией и техникой аналитически ориентированной психотерапии.
Задачи программы: обучение специалистов, консультирующих детей и их родителей теории и технике аналитически ориентированной психотерапии с основами аналитического понимания психогенно обусловленных расстройств.
Участники программы: детские психологи и психотерапевты, а так же студенты старших курсов медицинских или психологических специальностей. Каждый участник программы подписывает контракт, оговаривающий условия обучения.
После завершения Школы выдается сертификат, признаваемый в СКПА. Сертификат получают участники Школы, посетившие не менее 75 процентов аудиторных занятий и представившие случай своей консультационной работы для супервизии в рамках программы.
Основной ведущий школы (преподаватель) Абрамова Светлана Викторовна, кандидат IPA, психолог, кандидат психологических наук
Ведущие (преподаватели) школы:
Алексей Михайлович Корюкин, кандидат IPA, психолог, обучающий психоаналитический психотерапевт СКПА.
Светлана Николаевна Башкатова, кандидат IPA, психолог, член СКПА.
Общий объем программы: 200 академических часов, из них 100 часов – лекции, семинары, групповые супервизии и клинические семинары, 2 часа индивидуальных супервизий у признанных СКПА психоаналитических психотерапевтов; 98 академических часов - самостоятельная работа по плану школы.
Основные темы программы:
ТЕОРИЯ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА
ТЕХНИКА ДЕТСКОЙ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ