Одним из основных направлений деятельности школьного психолога является психологическое консультирование, в том числе и для родителей.
В 73% случаев поводом для обращения родителей к психологу являются проблемы, связанные с обучением и поведением детей, недостаточной успеваемостью в школе.
Анализ данных проблем показал, что причинами нарушений поведения и неуспеваемости являются:
Почему детям трудно контролировать свое поведение? Необходимости концентрированного внимания всегда сопутствует
непреодолимое желание отвлечься. Артур БлохКак видим, наибольший процент (42%) составляет неумение детей контролировать свое поведение. Одними из причин являются:
Децелерация – это явление, обратное акселерации, характеризующееся замедленным психическим и физическим развитием детей: созревание лобных долей мозга (ответственных за контроль над поведением) происходит у современных детей только к 18-20 годам (у детей поколения 70-80-х это происходило в 12-15 лет).
Состояние соматического здоровья. По данным медицинской службы школы МОУ СОШ № 5 г.Благовещенска 2007-2008 учебного года - 75,7 % учащихся страдают различными хроническими заболеваниями.
Состояние психоневрологического здоровья. Из доклада ВОЗ «Неврологические нарушения – острая проблема здравоохранения» от 27.02.07:
В 2007-2008 учебном году у 36 учащихся нашей школы, обратившихся к психологу по поводу слабой успеваемости и девиантного поведения, по данным ЭЭГ и РЭГ выявлены:
В итоге страдает та функция организма, за которую отвечает тот или иной участок мозга, имеющий очаг поражения. Наглядно это видно на рисунке.
Рис.1. Функциональная организация человеческого мозгаВ норме у здорового человека во время обучения в головном мозге активизируются волны бета-диапазона, что способствует успешному усвоению информации.
Рис.2. Бета-активность здорового человека во время обучения. Рис.3.Бета-активность человека с психоневрологическими нарушениями.Что делать учителю? Прежде, чем обвинять слабоуспевающего и нарушающего дисциплину ученика в невоспитанности, а родителей в нерадивости, следует вначале исключить патологию, посоветовав родителям обратиться к специалистам:
Если патология исключена, а ученик все же беспокоит учителя своим поведением или слабой успеваемостью, необходимо изучить его нейропсихологические особенности. Возможно, именно это даст вам ответ на поставленный вопрос. Итак, какой он, наш ученик? Остановимся лишь на некоторых параметрах, по которым мы существенно отличаемся друг от друга:
Латеральный профиль – это индивидуальное сочетание ведущего полушария мозга и ведущих модальностей (глаз, ухо, рука, нога). От этого сочетания зависит стрессоустойчивость - способность человека переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки без вредных последствий для деятельности и своего здоровья.
Разделяют три основных типа латеральной организации – перекрестный, односторонний и смешанный. Последний также подразделяется на несколько подтипов.
Перекрестный латеральный профиль: стрессоустойчивость – 100% . Таких детей по данным исследования в 2006-2007 учебном году в нашей школе – 7,4%.
Рис.4. Пример перекрестного латерального профиля с 100% стрессоустойчивости.Смешанный латеральный профиль: 75% стрессоустойчивость - 19,4% учащихся.
Рис.5.Пример смешанного латерального профиля с 75% стрессоустойчивости.Смешанный латеральный профиль: 50% стрессоустойчивость – 31,5% учащихся.
Рис.6. Пример смешанного латерального профиля с 50% стрессоустойчивостиСмешанный латеральный профиль: 25% стрессоустойчивость – 25% учащихся.
Рис.7. Пример смешанного латерального профиля с 25% стрессоустойчивостиОдносторонний латеральный профиль: стрессоустойчивость – 0%. Учащихся с односторонним латеральным профилем – 16,7%.
Рис.8. Пример одностороннего латерального профиля с 0% стрессоустойчивости.Темперамент - тип нервной системы, характеризующийся динамическими особенностями психической деятельности: интенсивностью, скоростью, темпом, ритмом психических процессов и состояний.
Меланхолик – легко расстраивающийся, тревожный, ригидный, склонный к рассуждениям, пессимистичный, сдержанный, необщительный, тихий.
Флегматик – пассивный, осмотрительный, рассудительный, доброжелательный, миролюбивый, внушающий доверие, надежный, ровный, спокойный.
Холерик – активный, чувствительный, беспокойный, агрессивный, возбудимый, изменчивый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный.
Сангвиник – общительный, контактный, разговорчивый, отзывчивый, непринужденный, жизнерадостный, беззаботный, инициативный.
Рис.9. Результаты определения типа темперамента учащихся МОУ СОШ № 5 г.Благовещенска в 2006-2007 учебном годуСенсорно-перцептивная организация – это ведущий канал приема и восприятия информации:
Как видим, причин слабой успеваемости и нарушений поведения очень много. И если речь идет о детях с отклонениями здоровья, то помочь им могут только квалифицированные специалисты, о которых говорилось выше. Задача учителя – вовремя заметить то или иное отклонение и посоветовать родителям незамедлительно обратиться к одному из перечисленных специалистов.
Рекомендуемая литература
+1000 баллов рейтинга
Эффективная реклама
Голосовые ответы
Видео-ответы
