Детские вопросы

Раздел: Статьи

Категория: Самопознание

Автор: Еремеев Павел Юрьевич

Задать вопрос автору

Другие статьи автора

Запомнилась мне цитата одного из героев фильма "Мне не больно". Рассуждая о гармонии в жизни, он сказал: "

Главное в этой жизни -
найти своих и успокоиться.

Есть в этом что-то схожее с уже ставшим избитым названием одной известной книги - "Как перестать беспокоиться и начать жить". Нахождение покоя здесь является одним из основных условий счастья. Мы успокаиваемся, когда получаем ощущение предсказуемости жизни, застрахованности от разнообразных рисков, близости с важными для нас людьми и реализации наших жизненных планов. Для этого мы прикладываем определенные усилия, трудимся над этим и называем это ответственной жизненной позицией.

Но в жизни есть такие данности, которые являются неотъемлемой частью всего человеческого существования. От столкновения с ними человек испытывает неизбежный внутренний конфликт. Их, этих данностей существования, всего четыре:

неизбежность смерти,
свобода,
одиночество,
отсутствие единого для всех смысла жизни.

Многие и многие расстройства, с которыми люди обращаются на прием к психотерапевту, в конечном счете связаны со столкновением человека с этими данностями жизни.

Универсального способа найти гармонию с ними не существует, каждый человек может найти ее только сам. Но взрослый человек зачастую настолько отвлечен на повседневную суету внешнего мира, что совершенно перестает заглядывать в мир внутренний. Как ни странно, дети в этом плане гораздо более чувствительны, осознанны и продвинуты.

Есть замечательная книга автора Михаила Дымова под названием "Дети пишут Богу". В ней автор собрал вопросы множества маленьких школьников от 6 до 10 лет, адресованные Богу. Автор просто спрашивал у детей:

"О чем бы ты хотел спросить у Бога?"
"Что бы ты хотел попросить у Бога?"
"Что бы ты хотел рассказать Богу?"

В итоге ему удалось получить более трех тысяч ответов. Совершенно уникальных и поразительных порой.

Некоторые из них очень созвучны тем жизненным темам, о которых было написано выше. Возможно, читая мысли детей, взрослые смогут открыть для себя что-то очень важное...

Неизбежность смерти

Казалось бы, это самая очевидная данность. Мы способны видеть свет и радоваться дню, но в то же время понимаем, что однажды этот свет для нас погаснет, и жизнь закончится. С этой данностью должно быть достаточно просто смириться. И от факта признания собственной смертности жизнь становится гораздо более насыщенной и полной.

Но многие люди осознанно или неосознанно (что чаще) всячески стараются этого признания избежать. Кто-то уходит во всевозможные невротические страхи, корень большинства из них и есть страх смерти. Кто-то живет, хватаясь за иллюзию собственной исключительности, которая может выражаться примерно как: "Со мной такого просто не может случиться, потому что я...".

Дети же, как оказывается, могут открыто и смело касаться этой неизбежной данности, смотреть на нее прямо, пытаясь найти свой ответ:

Можно мне не умирать, а?
Юля, 1 кл.

Все говорят, что в 2000-м году будет конец света. А что будет потом?
Максим, 3 кл.

Как умирает день? По старости?
Лева 3 кл.

Боженька, сколько мне надо жить?
Оля, 1 кл.

На Земле столько бед и страданий, чтоб людям не жалко было умирать?
Игорь, 4 кл.

Долго ли будет жить моя кошка Пума?
Стасик, 2 кл.

Почему люди умирают ни за что?
Надя, 3 кл.

Господи, пусть мама будет бессмертной.
Роза, 3 кл.

Боженька, пусть я буду жить столько, сколько хочет мама.
Вера, 1 кл.

Больше жизни, Господи!
Миша, 3 кл.

Свобода

Обычно со свободой люди ассоциируют нечто приятное. Но свобода - это еще и отсутствие внешних, заданных кем-то извне, границ окружающего мира.

Человеческое общество создает всевозможные законы, призванные внести определенность в наши жизни и снизить тревогу. Но жизнь во многом состоит из неопределенности, и каких-то четких границ и правил - таких, как были в школе - в ней не существует.

Кто-то с этой свободной пытается совладать, беря на себя ответственность, а кто-то ее всячески старается избежать, убегая от свободы. Взрослые часто о таких вещах и задумываться не хотят, а дети, оказываются, думают:

Господи, а Ты маму слушал в детстве?
Нина, 2 кл.

Почему все люди должны любить Тебя?
Игорь, 4 кл.

Почему Ты одним помогаешь, а мне нет?
Алик, 2 кл.

Почему в мире существует зло?
Лена, 2 кл.

Ты можешь мне дать удачу и надувную лодку?
Арвид, 3 кл.

Почему у меня все-все дела плохи?
Юра, 2 кл.

Я без вредных привычек. Что мне светит?
Роберт, 4 кл.

Превратил бы Ты меня в автомат. Ничего не делать, только получать деньги.
Федя, 2 кл.

Позаботься о моем будущем. Пожалуйста.
Шурик, 3 кл.

Сделай так, что когда я балуюсь, пусть меня не ругают, ведь я балуюсь себе в удовольствие. Саша, 4 кл.

Одиночество

Здесь имеется в виду фундаментальное чувство одиночества, характерное для каждого из нас. Наши контакты могут быть разнообразны, наш круг общения может быть и широк, и глубок, но мы все равно обречены переживать одиночество как отделенность своего "Я" от других.

Важно принять это как данность, иначе внутренний конфликт может породить множество проблем. Например, многие люди вступают в браки не с целью создать гармонию в отношениях, а просто спасаясь от одиночества.

Пусть на Земле никто никогда не плачет.
Ася, 1 кл.

Пусть меня полюбит та, кто мне нравится, а я за это на ней надолго женюсь.
Вася, 2 кл.

Сделай, чтоб мама и папа помирились. Боженька, помоги, я курить брошу.
Юра, 3 кл.

Отпусти меня на час в детство, там живет Катя из нашего садика.
Артем, 1 кл.

Спасай людей не от грехов, а от одиночества.
Сергей, 3 кл.

Почему люди женятся и выходят замуж, если мы все братья и сестры?
Сандра,4 кл.

Почему мир без нежности?
Лена, 1 кл.

Почему со мной никто не дружит?
Антон, 4 кл.

Я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий.
Андрей, 4 кл.

Смысл существования

Ницше сказал: "Тот, кто имеет зачем жить, может вынести любое как". Смысл наполняет всю человеческую жизнь. Но какого-то заданного смысла в жизни нет. Задача каждого - найти свой собственный.

И это тоже определенный труд. Многие себе его не дают, продолжая существовать рефлекторно, когда жизнь делается пустой и бессмысленной. Возможно, размышления детей на эту тему, помогут начать свой поиск: