Играть - можно, заигрываться - нельзя

Сейчас перед современными родителями, да и перед самими детьми остро стоит проблема зависимости детей от компьютерных игр. Что с этим делать?

Лучшим средствами борьбы с любой зависимостью всегда являются превентивные меры. Прежде чем знакомить ребенка с виртуальными развлечениями необходимо заранее создать у него привычку к подвижным играм со сверстниками, к книгам, к общению. В идеале - это спортивные секции, театральные студии, танцы, пешие и/или велосипедные прогулки с родителями, путешествия, походы. Ребенок должен ощутить удовольствие от времяпровождения "вне цифрового мира". Когда же вручается айпод или планшет - то правила жизни с ним обсуждаются заранее: сколько времени будет уделяться играм, какие это будут игры. Детям вполне может быть доступна сложная информация о том, что игры вызывают зависимость. Если эти предупреждения звучат до 5 лет, то они полностью и безболезненно усваиваются ребенком. Практически без сопротивления и весьма продуктивно:) Объяснения в стиле "Что такое хорошо, что такое плохо?" - актуальны во все времена.

Не секрет, что многие родители сами являются заядлыми игроками. Игры и соцсети - это своеобразные символы прогресса нашего времени. И от этого невозможно спрятать голову в песок, да и нет необходимости. Но! При всем уважении к прогрессу, мамам и папам полезно осознавать анатомию этой зависимости. Что происходит с ребенком во время компьютерной игры? Если это игры на реакцию (с бегающими животными, с падающими в корзину фруктами, с ресторанными столиками) - то "Я"  (самосознание) ребенка в этом момент практически не развивается. И это служит опасной предпосылкой для деформации его личности. Ребенок принимает решения механически, задействует только внимание, которое удерживается ярким оформлением игр, цокающими звуками при нажатии джостика (кстати, один из сильных положительных подкрепителей, который активно работает на формирование зависимости), чувствует внутренний покой, потому что "занят" и находится вне доступа для других переживаний.

Поэтому прежде чем начинать покорять уровни той или иной игры - важно решить для себя и для ребенка - что эта игра даст на выходе? Какие ЗУНы (знания, умения, навыки) приобретет мой ребенок, играя именно в эту игру? Какие качества характера она сформирует, какие новообразования в личности она может дать (мировоззрение, моральные качества)? Каков уровень духовности этой игры, о чем она? К слову, чрезмерно увлекаясь играми-стрелялками, ребенок приобретает привычку к грубому поведению и виртуальному убийству, что может иметь в будущем серьезные последствия для его психики и поведения. По своей сути - это асоциальные игры. И если доступ к таким играм не ограничен цензурой извне, то родительскую цензуру никто отменить не может и качество этой цензуры зависит от уровня самосознания самих родителей.

Если ребенок уже попал в зависимость, то родителям стоит потрудиться вникнуть в игры, в которые он играет. Прежде чем начать вести за собой, мама и папа должны довольно далеко зайти в ту "страну чудес", в которую попал их ребенок, т.е. последовать за ним. Тогда, возможно, ребенок, в свою очередь, согласится последовать за родителями.  

Пошаговые рекомендации:

1. Изучите  игры, поиграйте в них сами
2. Составьте свое мнение об играх, обсудите это с кем-то еще из взрослых, которые тоже заинтересованы в решении подобной проблемы.
3. Заведите диалог с ребенком о пользе игры, задавайте ему открытые вопросы, подведите его к мысли о том, что игра дает ему. Какую выгоду он получает от нее, в чем польза игры, в чем вред, в чем опасность? Открыто расскажите об опасности формирования зависимости.
4. Посеяв семена раздумий - избегайте ошибки, ожидая немедленного результата. Просто возвращайтесь время от времени к беседам о пользе и вреде игр.
5. Ищите новые игры, желательно вместе с ребенком, которые будут отвечать более высоким стандартам и принесут больше пользы.
6. Параллельно начинайте проводить время с ребенком по-новому (прогулки, настольные игры, квесты, посещение секций, танцев, разговоры, книги)
7. И только после этого подготовительного этапа (от месяца до двух) начинайте ограничивать время игр. Привлекайте ребенка к составлению графика и правил. Настойчиво и уверенно требуйте соблюдения договоренностей.
8. Не сдавайтесь. Потому что 50 процентов решения проблемы с компьютерной зависимостью - в вашей родительской власти, которую никто не может отнять, если вы сами ее не уступите разработчикам игр:)

 

Принцип преодоления игровой зависимости: Необходимо заранее заполнить пустоту, которую образует выключенный планшет.

Какому жизненному навыку, обучается ребенок, преодолевая компьютерную зависимость?

Самому бесценному. Он учится интеллектуальной независимости, приобретает самодостаточность и способность принимать решения самостоятельно.  "Я" ребенка возвращается к активной жизни, как только он начинает управлять играми, а не игры им.