Детский сад или Группа развития. Что выбрать?

Здравствуйте. Мое мнение таково: если ваш ребенок хорошо развит, психологически подготовлен к детскому саду и просить в детский сад, то можно поискать сад и воспитателя, который понравится вам и вашему ребенку. А дальше пробовать отдать, постепенно приучая. Плюсы сада в том, что детский коллектив, приучение к самостоятельности, режим дня, наличие разных детей и взрослых к которым надо приспосабливаться. Плюсы для мамы: свободное время, возможность уделить время себе. Минусы в том, что надолго остается без мамы и привычной обстановки, стрессовая ситуация, невозможность жить по индивидуально мы режиму, еда. Если ваш ребенок подрос, но при этом не высказывают активного желания идти в сад, то попробуйте группы развития. Плюсы: новые дети, комфортная обстановка, приятные педагоги, развивающая среда, ограниченность по времени, разнообразие и приключения в течении недели, постеленное взросление, психологическая и педагогическая подготовка к детскому саду. Минусы: практически нет, если не понравилось, всегда можно поменять и попробовать другого педагога и коллектив.

Вопрос, действительно, очень важен, потому что занятия не то, чтобы важны, они необходимы ребенку, потому что это возможность общения и взаимодействия с другими ребятами и взрослыми.

Что касается выбора детского сада или группы развития, на мой взгляд, тут стоит отталкиваться от индивидуальных особенностей ребеночка, возможностей семьи, а также качества самих детских садов и групп развития. 
Опишу важные вопросы, которым стоит уделить внимание.

1) Условия сада
По своему опыту - я педагог-психолог негосударственного садика, работаю в этой сфере достаточно времени - могу сказать, что условия в детских садах разные. К сожалению, очень часто в муниципальных садах условия далеки от идеальных, более того,  существует проблема кадров. Поэтому, если вы решаете вопрос выбора сада - обязятельно сходите в сады, посмотрите условия, а также понаблюдайте, как воспитатели общаются с детьми. Для посещения детского сада лучше всего выбрать время дневной прогулки, так вы сможете посмотреть стили общения педагогов с детьми, а также обойти группы, пока там нет детей, посмотреть условия самих групп. 

2) Занятия с детьми
Также, определитесь, какие занятия с ребенком важны для вас, так как у каждого сада своя сетка, по которым занимаются детки. Например, где-то психолог проводит групповые занятия с детьми, а где-то проводит только индивидуальную работу. Где-то есть английский, где-то нет и т.д. В одних садах эти занятия входят в родительскую плану, а где-то нужно доплачивать дополнительно. Поэтому это еще один из пунктов, которому стоит уделить внимание. 

3) Стоимость
Это также немаловажный вопрос, так как зачастую финансовая составляющая тесно связана с условиями, это и питание, и количество и качество занятий, педагогические кадры. Муниципальные сады являются одними из самых доступных, но в них можно попасть только по очереди, которая порой растягивается на длительное время. Негосударственные детские сады и группы развития на ступеньку выше по оплате, но тут и условия совсем другие. Поэтому тут стоит отталкиваться от своих собственных возможностей.

В своем ответе я постаралась описать те моменты, на которые стоит обратить внимание при принятии решения. Что же касается моего личного мнения, в хорошем саду ребенок может получать больше общения, впечатлений, опыта, чем в коротких занятиях в группах развития. Хотя, кто сказал, что сад и группы развития - взаимоисключающие понятия? В нашем саду многие дети ходят на дополнительные занятия, которые выбирают сами родители. Но тут уже вопрос в том, что сами родители хотят получить из ребенка, какой сфере уделять больше внимания. Главное здесь не забывать, что наши ребята - все еще дети, которым больше хочется играть, познавая мир именно через игру. Важно не перегрузить ваших чад.

Я полагаю, что в данном вопросе нет однозначности, т.к. и дети все разные и темпераменты и потребности тоже разные.

Есть дети, для которых поход в детский сад - это ужас-ужас-ужас с самого утра и до вечера. Другие бегут вприпрыжку и вечером их не отрвать от игр с детьми. Третьи в три года не готовы быть без мамы и ее полного внимания, но к 5 годам им вполне интересно, чем занимаются дети в детском саду.

Я в свое практике, а я работаю со взрослыми людьми, которые уже сформировались,  не заметила того, что без детского сада взрослый человек стал не социализированным. Зато тех, кого силом водили в детский сад и отрывали от мамы, заработали себе травму на всю жизнь. В их Душе живет конфликт - хочу внимания и боюсь внимания.

Как и в любом вопросе, я думаю, важно иметь альтернативы - и детские сады, и возможность взять няню, и группы развития. И чем больше таких альтернатив, тем более гармонично сформируется взрослый человек.

Что выбрать? А, что хотите получить в результате? И почему то или другое, а если то и другое?

Если хотите ускоренного и качественного развития ребенка, то посещение детского развивающего центра желательно. Вопрос в том: где найти качество и как его оценить. Ведь центры очень разные. В одних единые стандарты, в других - приходящие "тети" с своим видением как должен развиваться малыш. В одних строгое соблюдение норм и правил развития ребенка, в других ежедневные занятия по 2-3 часа с целью "срубить бобла". В общем, выбор развивающего центра дело сложное, иногда специалисту сложно разобраться, не говоря уж о "простых родителях". Но если повезет, то результаты будут очень, очень хорошие (а, ведь дети - наше будущее).

Если хотите обеспечить присмотр и уход за ребенком (разгрузка своего времени), то достаточно найти чистый садик с вменяемым педагогом и нянечкой(смотрите внимательно: первое впечатление может быть обманчиво). И, совсем не важно, муниципальный или частный это садик (ну, по деньгам конечно важно) качество может быть выше и в муниципальном, если в частном садике бизнес ведут "трактористы". 

Главное в принятии решения понимание того, что ЭТО ВАШ ребенок и ТОЛЬКО ВЫ ОТВЕТСТВЕННЫ за его судьбу и конечно он никому не нужен кроме Вас. ОТВЕТСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ ответственных родителей обеспечат хороший результат.

Все зависит от всего. Если мама работает - вариант один - детский сад. Если ребенок маленький,  ему нужна мама больше всего на свете и до 3-х лет лучше ребенка в сад не отдавать . Если ребенок мальчик - меланхолического темперамента - то его лучше в сад  отдавать не ранее   3, 5 лет.

В среднем,  с 3 лет ребенок психологически готов оторваться от мамочки и его интерес перемещается на игры с другими детками. Детский садик в этом случае - это социализация ребенка, его  школа жизни, где он учится  играть, творить,  командовать и подчиняться, отстаивать свое мнения и соглашаться мнением другого. Учится строить отношения с ровесниками и чужими взрослыми.

Адаптация ребенка к детскому саду - хороший показатель его интеллектуального развития и здоровых детско-родительских отношений.

Существует 3 вида адаптации, по описанию которых Вы сами можете определить, какая именно адаптация у Вашего ребёнка.

1. Лёгкая: Ребёнок привыкает к детскому саду за одну неделю, расставаясь с мамой, утром может плакать, но очень быстро успокаивается. Охотно идёт на контакт со взрослыми, сам ходит на горшок. Знает или узнаёт свою одежду. Имеет хороший аппетит.

2.Средняя: Ребёнок может 2-3 недели плакать в саду и при расставании с мамой. Имеет плохой аппетит. Не умеет сам себя обслуживать. Причина такой адаптации, скорее всего, кроется в погрешностях воспитания, не умении ребёнка идти на контакт с другими детьми, а так же индивидуальными особенностями ребёнка.

3.Тяжёлая (дезадаптация): от 3 и более недель. Причина - нестабильные отношения в семье, где взрослые ссорятся друг с другом при ребёнке, отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада и пр.

Детский сад вполне можно совмещать с группами развития - если в семье есть такая возможность (есть бабушка,  мама работает по пол дня, и др).

Группы развития -  это своеобразная  помощь родителям в развитии ребенка.

Я же сторонник домашнего развития. Чем боле активный и креативней живут сами родители,  тем менее им нужны  развивающие группы для своих детей.

Библиотека домашняя, карта мира на стене, отрывной календарь на косяке двери, градусник за окном, спорт уголок в детской комнате, семейные путешествия и домашние игры, походы в театры, веселая, доброжелательная атмосфера в семья - все это  развивают ребенка несравненно лучше любых групп развития.

Другое дело кружки по интересам - спортивные,  танцевальные, творческие, музыкальные.  В дошкольном детстве они расширяют умения и мотивацию ребенка, делают его увлеченным, развивают его таланты.

Мы сами создаём свою жизнь!

Сегодня родители могут принимать любое решение, куда определять ребенка в детский сад или в группу развития, кратковременного пребывания среди детей.

Детский сад это учреждение, где дошкольное воспитание организовано в соответствии возраста каждого ребенка. В детском саду соблюдают режим дня, ведут занятия квалифицированные педагоги-воспитатели с учетом времени и развития детей по возрасту. Составляют каждый день меню и на неделю питание, гуляют с детьми и играют, и т.д.

Группы развития это кратковременное пребывание ребенка в группах с определенной целью, например, развитие навыков и умений в рисовании...Пребывание детей в  них не продолжительное 1-2 ч. и детское общение друг с другом не происходит так, как в детском саду.

В детский сад рекомендуется определять девочек в 3 года, а мальчиков в 4 года. Девочки быстрее развиваются и их адаптация в детском коллективе проходит легче, чем у мальчиков. Определяя ребенка в детски сад надо учитывать его или ее индивидуальные особенности развития и здоровья. Пребывание ребенка в детском саду можно совмещать с группами развития. Ребенок, воспринимающий дополнительную информацию, активно  стремящийся к познанию нового и интересного требует более пристального внимания со стороны родителей. Для этого надо учитывать его особенности характера и темперамента.

Чтобы у вашего малыша хорошо проходила адаптация к режиму в детском саду, рекомендуется до этого периода организовывать его процесс жизни в домашних условиях как д/c  на столько на сколько это будет возможно. Соблюдая по времени режим дня, вы помогаете ребенку формировать хорошие привычки, например, подъем в 7.00, а сон на ночь в 21.30 или обеденный сон в 12.30-15.00 и т.д. В будущем это поможет ему легче пройти адаптацию в школе, легче учиться и организм ребенка будет быстрее восстанавливаться после сильных нагрузок...

В России дошкольные учреждения это грамотно организованные пространства по всестороннему развитию ребенка до 7-ми лет с соблюдением всех норм и правил дошкольного воспитания. Выбор всегда за родителями, которые стремятся осознанно формировать будущее своих детей и свою жизнь с ними.

Детский сад или группа развития всё зависит только от вашего ребёнка. Есть дети, которые при посещении детского сада категорически отказываются от посещения этого детского учреждения. А другие наоборот и дня не могут прожить без детского сада. Нужно прежде всего смотреть на темперамент своего ребёнка. Я знаю одного ребёнка, который наотрез отказался посещать детский сад, при этом детский центр посещал с удовольствием. С одной стороны детский сад это социализация в мире, допустим сегодня ребёнок отказывается идти в детский сад, завтра он в школе не сможет адаптироваться, и проблема будет расти. В детском саду свои правила, дети учатся общаться, занимаются, там свой график и режим, который помогает деткам понять простые правила. А центр развития, ну туда ребёнок скорее всего приходит на несколько часов, и только на определённые занятия. Я сама конечно бы выбрала детский сад, считаю, что в детском саду ребёнку интересно, но при условии, что группа будет небольшой. Но выбирать только родителям, ведь только они ответственны за судьбу и дальнейшую жизнь своего ребёнка.

Всем здравствуйте! Все зависит от возможности и времени родителей. Если с ребенком есть кому находится, то группа развития для этого подходит идеально. Если нет, то тогда детский сад. Многое зависит от воспитателя, его качеств и навыков, а потом уже от условий и престижности детского сада. То же касается и групп развития.

Как психолог, работающий с детьми раннего возраста, я порекомендовала бы перед принятием такого ответственного решения профессионально оценить эмоциональное, умственное, психическое и физическое развитие ребенка.

Посещение детского сада, конечно, имеет немало плюсов: ваш малыш привыкнет к определенному режиму дня, научится взаимодействовать с взрослыми и сверстниками вне семейного круга, станет более самостоятельным. Безусловно, детский сад является важным этапом для полноценной социализации, особенно в первые годы жизни. Однако ребенок  должен быть психологически готов к таким переменам: очень важно создать позитивный настрой и обеспечить необходимый период адаптации, с каждым днем понемногу увеличивая время, проведенное в саду.

Группа развития, предназначенная для детей младшего школьного возраста, может стать для ребенка и родителей настоящим подспорьем в процессе подготовки к детскому саду. Принимают на такие занятия детей в возрасте от 1 года, формируя группы из ровесников.  Ограниченное время занятий, небольшое количество детей и индивидуальный подход к каждому ребенку помогут быстрее пройти процесс адаптации. Кроме того, занятия проводятся в присутствии одного из родителей, бабушки или няни – людей, с которыми малыш хорошо знаком и чья поддержка ему очень важна. Это помогает детям преодолеть природную застенчивость, чувствовать себя более уверенно и раскованно. 

В начале нужно определиться, сколько ребенку лет. Ребенок до 3 лет плохо воспринимает чужих людей. Конечно, есть разные дети, но интерес к чужим детям появляется после 3 лет. И если отдавать ребенка в садик, то с 3, 5 лет. Если у Вас нет времени или желания общаться со своим ребенком в течение дня, даже если Вы дома, лучше отдайте ребенка в садик. Если Вы обязательно должны работать, то ребенка отдать в садик Вам просто придется. Если же Вам интересно общение с собственным ребенком, Вы получаете от этого удовольствие, есть близкие, которые тоже готовы общаться с ребенком и его развивать, лучше водить ребенка на группы развития. Так что все зависит от обстоятельств.

ДЕТСКИЙ САД.... Почему именно САД? Первоначальная идея была - именно взращивания детей с учетом их индивидуальных особенностей. Как в настоящем саду есть теплолюбивые растения, есть темнолюбивые, влаголюбивые... Все разные. И работниц детского сада так и называли первоначально Садовницы. Начало 19 века, Фридрих Фёбель.

По собственному родительскому, педагогическому и психологическому опыту, считаю, что:

1. в Центрах ребенок вместе с мамой/папой может начинать заниматься значительно раньше регулярного посещения д/сада  ( с 1-1,5 лет);

2. посещать д/сад лучше не раньше 3-3,5 лет или не посещать совсем (если позволяют условия семьи);

3. с 4-х лет стараться искать дополнительные кружки, спортивные секции для детей (как подготовка к школьному обучению);

4. выбирая д/сад, ориентироваться в первую очередь на воспитателей группы, а не на грамоты и достижения сада, в целом;

5. если вы решили "быть в д/саду", то посещайте не только праздники, но и  родительские собрания, участвуйте в "садовской" жизни своего ребенка. Помните, детский сад - это не "камера хранения", а целый мир со своими трудностями, успехами, победами.

Чтобы вы не выбрали, Сад или Центры, делайте это во благо Ребенка с учетом его сил, возможностей, характера!

Так же, как младенцы делятся на "легких" и "трудных", так и подрастающий малыш может иметь предрасположенность или противопоказания к посещению детского сада.

Я в своем подходе к взрослому и ребенку опираюсь на юнгианскую психологию, провожу по запросу родителей встречи недирективного сопровождения для родителей и их маленьких детей (0-4 года), чаще - мам. По моим наблюдениям в работе с клиентами и по наблюдениям за проведением в рамках этого проекта я сделала ряд выводов: 

1. Социализация маленького ребенка через детский сад - это большое испытание. Оно для детей с сильной психической организацией. В другом варианте - лучше совместные ненавязчивые встречи для детей в присутствии значимого взрослого (обычно - мамы). В этом случае специалист по аналитическому сопровождению оказывает поддержку маме и малышу, малышу предоставляется право быть собой и делать первые шаги по своей инициативе. Где в детском саду для этого возможности? Видела сама, как благотворно это влияет на младенца, малыша 1-3х лет и его маму, сразу уходит тревога, а значит открывается пространство для развития маленького ребенка и его отношений с миром. 

2. Я - против раннего обучения. Развивающим для ребенка должно быть само  пространство - с возможностью для спонтанного исследования, но точно не навязчивый взрослый: "Возьми это, сделай то..." А потом мы хотим от детей инициативы и творчества, и желания учиться. Ребенок устал от учебы, еще до того, как побывал в школе.

Но родителям страшно: вдруг они что-то упустят, лучше навязать как можно больше, чтобы справиться со своей тревогой родительской несостоятельности. И начинается родительская истерия: "А мы уже на занятия ходим, а вы еще не пишите этого, а нам уже задают"

Это преступление - садить за парты ребенка от 1-до 4х лет!!! Ребенок должен играть! В этой игре он создает свои правила. Но слишком серьезному взрослому эта игра  кажется "примитивной" - как будто ребенок не развивается. 

3. Часто детский сад - это не забота о ребенке, это забота мамы о себе  - когда она не выдерживает своего ребенка, когда она вынуждена работать... Дорогие папы - если вы заботитесь о вашей маме, то у нее есть ресурсы заботиться о ребенке. И в этом случае - лучшее для ребенка - это группы свободного сопровождения и развития - (НО не раннего обучения). 

4. Иногда по специфическим причинам присутствие мамы очень инфантилизирует ребенка - с ней он начинает канючить, проявляет себя хуже, чем может без ее присутствия. Здесь надо индивидуально разбираться с психологом. И в этом случае, посещение детского сада может быть лучше, чем совместные занятия в группе, куда допускаются родители. 

4. Группы раннего обучения подходят детям с сильной психической организацией и рано проявившемся познавательным интересом (НО таких детей немного, чаще это амбиции родителей, которым продолжение - школьный невроз их детей). 

5. Слишком заботливая мама дома без дела может быть так же опасна для маленького ребенка - она душит его своей опекой и вниманием! Тогда лучше - детский сад - там спокойнее. Ребенок хотя бы будет предоставлен какое-то время самому себе. Находясь в группе,нужно научиться переживать свое одиночество и как-то заявлять о своих потребностях, а не делать это "через" маму.

Но всегда это решается индивидуально. Если сомневаетесь - пойдите на встречу к психологу.  

Замечательно, что в нашей жизни есть ВЫБОР! И как  в любом выборе между чем-то одним и другим, (в данном случае, детский сад и группа раннего развития)  и у той и другой стороны будут свои плюсы и минусы, в таких ситуациях  помогает расстановка приоритетов, что сейчас важнее, ценнее с точки зрения состояния и развития ребёнка.

 На мой взгляд на данном этапе становления всех сфер, задействованных в вопросах развития детства, развивающие центры это некий мостик между теперешним положением дел и будущим. Не секрет, что на всем постсоветском пространстве система дошкольного детства сохранена почти без изменений. И главным принципом является создание условий при которых ребенок получает прежде всего некий объем информации, затем опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми. При этом позиция взрослого определяется как исключительно надзирающая, назидательная. Вот и вырастают поколения людей, склонных к инфантилизму, ожидающих указаний и постоянного тотального контроля.  Из этой схемы практически совсем (за исключением праздников) выпадает очень важное "звено" участие родителей в процессе развития ребенка. За редким исключением продвинутые родители самостоятельно изучают специализированную литературу по вопросам воспитания и развития ребенка. Но и это как говорится пол беды. На самом деле при существующей системе теряется очень важный принцип - возможность ребенка самостоятельно исследовать, делать выбор в видах деятельности, основанный на желании и интересе, который присутствует у него здесь и сейчас и нести отвественность за этот самый выбор! Нужно ли говорить насколько это важно для становления личности  в современном мироустройстве?! Очень хочется надеяться, что успешная деятельность Центров развития даст возможность задуматься, а затем и пересмотреть структуру деятельности детских садов.

Детский сад и группа развития -  они хороши, и  каждый по-своему. Детский сад удобен, для родителей, которые весь день работают, и за ребёнком некому смотреть. Плюсы детсада - ребёнок организован в течении целого дня, и 5 раз в неделю; его кормят, обучают, он играет, общается со сверстниками, есть медицинское наблюдение. Минусы детсада - в государственном детсаду, часто переполненные группы, нет индивидуального подхода, текучесть кадров - воспитателей, нянечек, т.к. зарплата маленькая. Лучше обстоят дела в частных детсада, но там очень высокая оплата, за посещение. 

Группа развития - это удобная и хорошая помощь, для подготовке к школе, для развития индивидуальных способностей ребёнка: его  обучат навыкам письма, счёту, чтение, изо, общения со сверстниками. Минусы - группы работают 2-3 часа в день.

Что выбрать? Можно выбрать и детсад, и группу развития, всё зависит от ребёнка, от его возраста,  где ему лучше, и от финансовых возможностей родителей. 

Добрый день, единственное что я могу сказать,  плохо и детский сад и группа развития. Почему?! Все просто, ответьте пожалуйста на вопрос, кому нужны ваши дети? Никому кроме вас родители,  сейчас часто слышу, что и бабушки не хотят с внуками сидеть, водиться, чему-то учить. У нас сейчас проблема очень большая в воспитании детей. Современные дети, подростки, молодежь ничему не научены. Просто потому, что мама родила и спешит быстрее на работу, с мыслью "я устала от ребенка, он меня не слушает". Уважаемые родители время посвященное ребенку всегда возвращается сторицей. Главное, что нужно вашему ребенку, это ваша любовь и ваше внимание, а на это нужно время. Я просто призываю вас, родители уделяйте  время своим детям как можно больше, всех денег не заработаешь. А ребенок это то, самое ценное, что у вас есть и останется после вас. Все остальное превратится в прах и пепел.

День добрый, в моей практике случились  работа и в детском саду, и  в детском развивающем центре. Могу однозначно сказать, что плюсы и минусы есть как в первом, так и во втором варианте. Однако я рассматриваю развивающие занятия в  Детском Центре, как дополнительную помощь в адаптации ребенка к Детскому Саду, а почему я так считаю? Давайте попробую рассказать.

Зачастую на развивающие занятия к психологу в  группу малышей приходят мамочки с детками от 11 месяцев-3 лет. Свои развивающие группы, лично я, всегда планировала с учетом актуальной и ближайшей зоны развития ребенка, то есть в моем арсенале всегда были игры на "вырост» -это то, что ребенок замечательно сделает с мамой, без нее пока не как. Это помогало поймать сразу двух зайцев, а именно:

-дополнительная совместная деятельность мамы и малыша, более того я могла уделить время каждой паре, в группе не более 6 пар, что собственно помогало сглаживать возникающие напряженные моменты работы в группе;

-мне и мамочкам удавалось отследить то, что давалось ребенку лучше, и к чему у него был интерес, а к чему по тем или иным причинам ребенок интерес терял. Тогда мы разрабатывали совместную стратегию поведения мамы и малыша в то время когда они не на занятиях, а дома, ведь занятия только 2 раза в неделю;

Я вот тут пишу мамочки, при этом немного лукавлю, чаще на занятиях я видела, догадайтесь кого...бабушек, реже нянь и пап. И знаете, бабушки, они самые активные. Мы часто использовали в работе не стандартные материалы: -перья, -рулончики от туалетной бумаги....,пробки от бутылок вина и шампанского...и многое многое другое, главными поставщиками идей были неугомонные родители деток из групп раннего развития, они же зачастую и предоставляли самые экзотические варианты.

Детки учились общаться друг с другом, с чужими дядями и тетями, учились делать что-то вместе, что-то порознь, учились говорить слово, да и слово нет, очень важные слова, иногда заменяющие глобальную истерику.

К трем годам, а кто-то из родителей и раньше, принимал решение идти в ДОУ. У всех на это разные причины, могу лишь отметить одно, что дети, которые уже имели навыки совместной деятельности, а в раннем возрасте это возможно только при поддержке и сопровождении значимого для ребенка взрослого, намного легче адаптировались к режиму детского сада, легче шли на контакт  со сверстниками и воспитателями, конечно это не панацея от сложностей адаптации в саду- это больше как разминка.

Вы можете сказать, что мамочки с детьми играют детских площадках, да, это правильно, только они играют со своим ребенком и зачастую не знают как отреагировать на ту или иную ситуацию возникшую между их малышами и именно поэтому развивающие занятия для ранних групп всегда ведет психолог. Кстати у нас были ребятки, которые со временем совмещали детский сад с игровыми занятиями на английском языке,танцами, подготовкой к школе в развивающем центе.Многие родители тех самых малышей до сих пор обращаются в центр,когда им нужна помощь и поддержка специалистов. Именно по этому я не ставила бы вопрос или развивашка, или детский сад.

Все больше современных женщин, имеют интересную работу, хотят продолжать свою карьеру. Также многие семьи готовятся стать родителями заранее не только морально, но материально.

Какой выбор сделать для развития ребенка в младшем возрасте,волнует всех родителей.Предпочтительным остается  более семейное, индивидуальное, воспитание. Для родителей также полезны различные совместные занятия, где вместе  вместе с детьми можно заниматься гимнастикой, плаванием и многими активными играми. Приветствуются также  игровые группы,развивающие, где дети встречаются несколько раз в неделю  и вместе играют, совершенствуются в понимании окружающего мира,такие группы могут  быть смешанным по возрасту например от 3 до 7 лет.Важность семьи, для познавательного, языкового,  и социального развития детей остается приоритетной. Особенно важное значение имеют уровень образования родителей,которые могут давать детям маленькие уроки о том, как уторен мир сейчас и каким он был в недалеком прошлом.

О разнообразии  жизни,о том, как удовлетворяются главные потребности людей. Как пекут хлеб. Как обрабатывают землю.Как  для всех нас встает солнце. И вместе с детьми наслаждаться замечательным возрастом детства.

Тема воспитания детей стала темой огромного количества книг и телепередач, говорящих о том, как и где воспитывать детей, чтобы свести к минимуму их эмоциональные травмы и развить их способности.

Сейчас есть множество книг, посвященные тому, как воспитать самого умного ребенка, самого творческого, самого уверенного, самого гениального и вообще самого любого ребенка, которого могут пожелать родители.

Тем не менее,  даже самый внимательный родитель не сможет предложить малышу то, что дает ему дошкольное учреждение, а именно, разнообразный опыт взаимодействия и коммуникаций со своими  сверстниками , а также  взрослыми. Для полноценного развития навыков общения у детей и создаются группы кратковременного пребывания при дошкольных учреждениях.   Родители  могут обучить  и письму, и чтению, и счету, и, возможно, даже дать ребенку более углубленные  знания, чем он получил бы в стенах детского сада, однако привить малышу в полной мере навыки социализации в домашних условиях просто невозможно. Каждодневных  почасовых  прогулок и  походов в гости для этого недостаточно, потому что опыт в общении у ребенка в обществе должен быть  более разносторонним. Малышу нужно испытать на себе различные  роли- при общении с посторонними взрослыми, и роль лидера, и  общение на равных  в игре со сверстниками.  Решить эти и другие  задачи могут помочь   группы  и центры  развития ребенка. Здесь, конечно стоит обратить   внимание  на квалификацию педагогов, которые проводят занятия с малышами, ведь бывают и такие  случаи, когда на таких развивающих занятиях детей усаживают смотреть мультики, как только за родителями закрывается дверь...  

Группы развития обычно  рассчитаны на детей от 3 лет, количество детей в группе – не менее 10. Родителей часто не устраивает  то обстоятельство, что группы кратковременного пребывания комплектуются детьми разного возраста,  но, на самом деле, в этом нет ничего страшного, и даже наоборот. Общаясь с малышами, старшие дети учатся помогать младшим  в процессе игры, а дети младшего дошкольного возраста получают хороший  стимул к обучению, так как  у них перед глазами постоянно находятся "старшие " ребята, которым хочется соответствовать. Еще одним  преимуществом группы кратковременного пребывания перед группой полного  дня  в детском саду , является меньшее количество в ней детей, что обеспечивает каждому из малышей больше внимания со стороны педагогов. К тому же, дети проводят в группе не целый день, а всего несколько часов 3-4 раза в неделю, и здесь  меньше вероятности встретить простуженного малыша, которого привели потому, что его не с кем оставить дома.  Напрашивается отсюда один важный вывод-  что дети в группах развития болеют не так часто, как в 12-часовой группе детского сада.

Группы кратковременного пребывания  бывают разными, в зависимости от целей которые они преследуют.

И все же, попасть в группу развития проще, чем в группу  полного дня, а  родителей, как правило, интересует именно полноценное  посещение детского сада , в связи с тем, что они  работают целый день и забирать ребенка через несколько часов его пребывания в группах развития не имеют к сожалению , возможности.

Следует помнить, что самая главная задача родителей- научить детей общаться с окружающими людьми, в том числе и с самими родителями, а это невозможно без искреннего человеческого отношения со своими детьми. Если помнить об этом,  то в большей степени вероятности ,у вас все будет в порядке.

Мне кажется, вопрос Круглого стола сформулирован не правильно.  Скорее, он должен звучать ни что полезнее для ребенка, а какие цели ставит перед собой родитель, организовывая посещение какого-либо образовательного учреждения? И вот почему это так. Задачи детского сада и развивающих групп несколько разные. Детский сад это структурированная система воспитания и образования ребенка. Т.е. это комплекс услуг, если можно так выразиться. Развивающая группа это узконаправленная деятельность по развитию каких-либо навыков. 

Процесс в детском саду построен таким образом, что ребенок имеет возможность получить навыки организации своей деятельности по нескольким направлениям. Причем, не только получить, но и ежедневно усовершенствовать. Для этого создана развивающая среда. Вся суть сада как раз в том, чтобы ребенок постоянно находился в этой среде, взаимодействовал со сверстниками, и не только, узнавал вместе с ними что-то новое, реализовывал в совместной деятельности полученные навыки. Таким образом, детский сад это не просто посещение группы целый день, а это возможность находиться в обществе, жить в нем.

Развивающие же группы это возможность изредка пополнять знания и далее реализовывать полученные навыки в другом месте. Т.е. среда не создана, ее кто-то должен создать, предоставить возможность ребенку в ней находиться, проживать какое-то время с теми, у кого имеются такие же интересы и задачи.

Если прибегнуть к сравнению со взрослой жизнью, то детский сад можно представить это как постоянную работу (учебу) в офисе, а развивающую группу, как работу фриланс. Только во втором случае условия для работы создаются кем-то еще.

Поэтому важно ответить на вопрос: «Что в результате нужно получить моему ребенку?». Вариантов для комфортного развития ребенка столько, сколько этих самых ребенков. Кому-то будет полезнее находиться в детском саду, кому-то в условиях развивающей группы. Решающие факторы в каждом отдельном случае разные. Это отдельный большой вопрос. Решается он исключительно индивидуально. 

Полезно для ребенка то, что будет способствовать его развитию. По своей деятельности, и группа развития, и детский сад, направлены на развитие ребенка.

Очень много зависит от психо–эмоциональной подготовленности ребенка. Если учитывать возрастную периодизацию, то двух летнему ребенку сложнее будет адаптироваться к детскому саду, нежели ребенку четырех лет. Хотя с каждым ребенком по-разному, кому-то из детей и в шесть лет сложно адаптироваться к саду.

Здесь важным моментом будет, на сколько сформировано базовое доверие у ребенка, насколько ребенок может справляться со своими страхами и тревогами, которые появляются в момент, когда его оставляют, и он оказывается в незнакомой среде. Так как тревога и страх, могут блокировать когнитивный процесс, препятствовать освоению ребенком знаний.

Если определяться по уровню «полезности» группы развития или детского сада, то я все-таки разделила детей по возрастам. Для детей от года до 3-3,5 лет предпочтительней группы развития. Дети проходят обучения, открывают все новое и интересное в этом мире. Учитывая малочисленность группы, то внимание уделяется каждому ребенку. Ребенок привыкает к новым правилами, новым взрослым. Этот процесс более мягко проходит.

Дети от 3,5-4 лет и до 7 лет предпочтительней детский сад. Да, можно и дошкольника водить в группы развития и он там приобретет необходимые знания для подготовки к школе. Но важный момент в детском саду это новый опыт общения. Здесь ему придется учиться выстраивать взаимоотношения, коммуницировать с детьми и воспитателем. Через этот опыт отношений познавать себя и развивать себя. Так детский сад некая школа, где ребенок впервые сталкивается с реалью жизни, где надо учиться быть самим собой среди многих других, отстаивать себя и защищать себя.

Какой бы выбор не сделали родители, группа развития или детский сад, очень важна их эмоциональная включенность в жизнь их ребенка. Важная задача родителей оказать помощь и поддержку своему ребенку в процессе овладении новыми навыками и знакомства с этим миром.