Дочь перешла в 5 класс и не хочет учиться

Доброго дня Елена! Ваши переживания понятны и переходный возраст у ребенка  действительно  заставляет родителей  немного волноваться. Ребенок  перестраивается и физически и психологически. И для него иногда сложно справляться с этим в одиночку.  Подростковый возраст непростая пора... и вы пишите Елена, что раньше ваша дочка сразу исправляла оценки.

Я так услышала, что  она училась лучше и что - то происходит сейчас..., что стало иначе.  Могу предположить,  что это  может быть связано  с  теми событиями, которые происходили: переезд, рождение сестры. Смена места  влияет даже на взрослого человека и необходимо время, чтобы привыкнуть. 

Очень часто, Елена, с появлением в семье  второго ребенка, внимание   родителей переключается и  первые дети, могут   чувствовать  недостаток любви, а компенсация может происходит  и за счет  спада учебы в том числе. Так ребенок бессознательно  говорит в душе: "Мама посмотри на меня!" И тогда  за счет  такой учебы маме постоянно приходиться   заниматься  делами дочери.

Я так поняла, что у вас Елена с вашей дочкой  доверительные отношения и вы  достаточно много про нее знаете, и у вас  много общего, например мечта. Вы знаете чего она хочет и чего хотите вы. И я так поняла, что ваша дочка -ребенок, с которым можно договориться. И  быть может, что все, что с ней  сейчас происходит  на не вовсе не похоже. Возможно наложение  всех событий, которые происходили в течении нескольких месяцев  были  для дочки стрессовые.  А как с этим быть, она пока не знает.

 Я бы  вам Елена предложила  поговорить с дочкой по душам: скажите, что вы заметили изменения, спросите, что она чувствует и что думает по этому поводу. 

 Елена Было бы конечно хорошо для всех, ели бы вы вместе с дочкой   посетили специалиста  очно, по возможности. Это помогло  установить истинную причину   того, что  происходит и наметить путь по решению вашей темы. Иногда достаточно и одной консультации, чтобы  понять, что делать в непростой ситуации.

Я желаю вам Елена  и вашей дочке  благополучия и спокойствия. Позитивных эмоций и гармоничных взаимоотношений.

С Уважением, специалист центра психологии  Татьяна Кушниренко, г. Оренбург, пер. Соляной 20

Елена, здравствуйте

Елена, чувствуется, что вы беспокоитесь за свою дочку и хотите ей помочь, но в то же время как будто ощущаете, что то, что вы делаете,  оказывается недостаточно. Я подумала, что ввиду ухода за малышкой, переездом, ваше внимание теперь разделено и не может быть 100% для вашей старшей дочери.  И может быть ваши личные трудности в этой ситуации как раз в этом: как организовать  себя, чтобы всему и всем уделить внимание, помогать старшей дочери и полноценно заботится о младшей и других своих делах, оставить все, как есть или продолжать добиваться выполнения уроков. Эти вопросы всегда сопровождаются непростыми  чувствами.  Вы пишите, что в жизни вашей семьи произошли изменения. Я думаю, что они затронули не только вашу дочку, но и вас тоже. Что-то и  в вас, для вас изменилось. Предполагаю, вам приходиться и внимание распределять по-новому (появились новые заботы) и о финансовом вопросе больше переживать. Дети очень чувствительны к переменам в родителях, и тоже реагируют по-своему. 

Ввиду этого вам, наверное, особенно хотелось бы, чтобы старшая дочка сама себя организовывала, и пробуете разные способы, но, похоже, ей этого недостаточно. 

Похоже вашей дочке действительно нужна помощь и внимание в плане уроков.  Экстремальные меры  в виде наказаний не работают, насколько я поняла. Я размышляю над вашей ситуацией. Мне кажется,  дело не только  в том, что дочка не хочет учить уроки. Судя по вашему письму нельзя сказать, что она ленится… Она готова помогать вам по дому, с малышкой и др. Похоже, что ей такие домашние дела проще выполнять или интереснее… А, возможно, она таким образом хочет быть ближе к вам. Ведь, похоже, что ваш интерес и ваше внимание больше сейчас отдано другим сферам.  Сидя за уроками, она может чувствовать себя одной.

Еще мне показалось, что ваша дочь в каких-то моментах ведет себя как «взрослая», будто берет на себя обязанности взрослых… Может быть чувствует, что вам тяжело и старается  помочь. Тогда уроки и школьная жизнь могут становиться второстепенными. Ребенок как бы живет взрослыми заботами.

На самом деле учеба и школьные задания всем детям даются по-разному. Они могут испытывать действительные трудности в этом.  Им сложно понять и сказать о них, проще переключаться на то, что легче удается и где можно переживать позитивные эмоции. Не достаточно внутренних сил, силы воли, чтобы организовать себя на выполнение того, что не получается. Поэтому требуются внешняя подмога в виде другого человека (родителей, взрослых).  

Чтобы сформировалась функция  внутреннего контроля сначала важен внешний. Помните, в группах продленного дня даже просто присутствие учителя помогает организоваться и выполнять эти самые уроки.  Так развивается наша психика: что-то извне присваивается и переходит во внутренний план.  Мне кажется, что  часто внешний контроль рассматривают  не как помогающую и развивающую меру, а используют и воспринимают  как меру наказания, крайнюю меру. «Не пойдешь, пока не  выучишь». «Приду-проверю…», «Не можешь сам-будешь при мне сидеть» и т.п.. Получается все говорят о конечном результате и никто не говорит и не показывает, как это сделать, как справиться с трудностями, которые встречаются, преодолеть внутренние барьеры. Возможно, вашей дочке важно ваше «присутствие» и ваше участие в ее урочной жизни в каком-то ином качестве, нежели сейчас. Может быть ее трудности как-то связаны  с переходом в 5-ый класс и она втсретилась  с чем-то  таким, что создает напряжение для нее.   

Но целом, чтобы лучше разобраться в ситуации, понять, в чем нуждается ваша дочка и вы сами, конечно, полезнее была бы очная работа. Вы всегда можете обратиться, если возникает потребность. Может быть, и письменные ответы специалистов наведут вас на какие-то размышления и помогут понять направление,  в котором вам двигаться

С уважением, Елена Татанкина