Ребенку 1,5 года - развитие

Юлия, день добрый. 

Вы пишите что интернет пугает своими постами, начиталась теперь переживаю. Лучше четко сформулируйте чего конкретно пугаетесь и о чем переживаете, иначе не очень понятны ваши страхи. Так же вы упомянули ч то по поведению ребенка есть вопросы, но ни одного вопроса не сформулировали.

Вы так написали, будто все сразу могут понять о чем конкретно или о какой предполагаемой патологии вы пишите. Да и вам самой будет полезно формулировать мысли полностью и до конца - это обязательное условие взаимопонимания.

Далее я прокомментирую перечисленные вами пункты:

1. Не всегда отзывается на имя, иногда нужно позвать очень много раз  - для начала обратите внимание как и в какой момент вы окликаете ребенка по имени. Если он в этот момент занят игрой и полностью в нее включен, то он вас точно может не слышать. Не ждите и в более взрослом возрасте, что ребенок сможет мгновенно откликаться на вашу просьбу или на свое имя, когда он занят и активно включен в свою занятость. Такое и со взрослыми людьми может быть вполне в норме. Если хотите обратить на себя внимание в такие моменты, лучше подойдите ближе и каким-то способом обратите на себя внимание. Например слегка прикоснитесь к плечу, или присядьте напротив него на корточки. Если у вас есть подозрение в том что у него проблемы со слухом, то обратитесь к детскому ЛОРу. 

2. Не любит когда его обнимают и целуют. Отталкивает руками, хнычет - Таким способом дети демонстрируют свои границы - ваш сын это личность. В полтора года дети часто уже совершенно четко могут демонстрировать что они хотят выбирать сами момент для обнимашек, а не быть куклой для обнимания. Иными словами, если хотите пообниматься с сыном, сначала обратите на себя его внимание, как я уже писала выше, предложите ему пообниматься словами и жестом (Можно я тебя обниму? Давай поцелуемся!) и если он демонстрирует свою готовность, то можно продолжать, а если отказывается, то вы должны принять его отказ. Когда взрослые часто обнимают, тискают и целуют детей против их воли и желания, то все что остается детям это либо перестать чувствовать свои границы, либо бесконечно протестовать.

3. Не жалеет. Если делать вид что плачешь, мимо пройдет. Или передразнит, тоже начнет делать вид что плачет - не уверена что ваш сын понимает чего вы демонстрируете таким поведением и чего хотите от него. Попросите - Пожалей маму, покажите на примере допустим с игрушкой что это такое. Для детей этого возраста типично подражание - он не дразнит, а подражает.

4. Когда злится все кидает - Любая эмоция это физиологический процесс,, который происходит на гормональном уровне. Психическая система детей в полтора года еще не развита и ребенок этого возраста не может выдерживать свою злость и многие другие переживания. Эмоции детки переживают всем телом, а не так как мы - взрослые. После года где-то примерно в возрасте вашего сына только начинает формироваться аффект злости, как самостоятельная реакция на внешние события. Задача родителя научить ребенка понимать что с ним через проговаривание и демонстрацию данной эмоции - Ты злишься? Уууух как злишься! Покажите сжатые кулаки, передайте эмоцию мимикой. Так начинает формироваться эмоциональный интеллект. А сейчас ребенку самому плохо и непонятно что он чувствует и, раскидывая вещи он как бы пытается выкинуть это состояние. Со всеми другими переживаниями и эмоциями нужно так же работать и помогать малышу их распознавать - это задача взрослого.

5. Не понимает сортеры и вкладыши, не складывает пирамидку правильно - дайте ему поскладывать неправильно, потом сам сложит правильно. Это не критический диагностический признак. 

6. Не хочет повторять слова, слоги, действия - здесь непонятно что вы имеете ввиду конкретно. Необходимо наблюдать со стороны как вы организуете этот процесс.

7. Абсолютно никаких эмоций когда я ухожу, или прихожу. Даже если меня долго не было - судить о том есть у другого человека эмоции или их нет нам не дано. Я так понимаю что ваш сын не плачет когда вы уходите и не демонстрирует радость когда возвращаетесь. Но вы не уточнили как часто и насколько рано вы стали его покидать. Такое например может быть когда малыш уже в очень раннем возрасте пережил "травму покинутости" и заметил что его поведение никак не влияет на присутствие мамы. Маленькие детки особенно до года могут воспринимать уход мамы (или даже ее пустой безразличный взгляд - https://vk.com/video-220352684_456239018) как утрату. Они реально сильно горюют и всеми силами стараются вернуть внимание и того от кого зависит их жизнь. Наблюдайте дальше за сыном и так же обратите внимание как в вашей семье принято выражать эмоции. Может ему просто он копирует принятое в семье поведение.

Желаю вам ясности мыслей и чувств, гармонии с собой и взаимопонимания в вашей семье - маленький ребенок, это лишь отражение значимых взрослых.

Семейный Психолог Анастасия Бирюкова очно в Петербурге и Skype

Здравствуйте  Юлия. 

Ваш ребёнок довольно много говорит для 1,5 лет, у него много бытовых навыков, выполняет просьбы, понимает речь. На имя он отзывается, как вы пишете, но не всегда. Значит, навык есть, просто иногда не хочет. На ваш уход-приход нет эмоций, а папу встречает с радостью. Значит, эмоции на появление значимого человека есть. Просто, видимо, в ваше отсутствие с ним всё хорошо. Пирамиду не по порядку имеет право пока собирать. Сортеры и вкладыши могут быть просто ему неинтересны сейчас. Звуки не повторяет, однако, говорит, подражает звукам животных. Значит, повторяет, но не тогда, когда вы просите. Когда просите, может быть не хочет. Жалеть, когда кто-то плачет осознанно раньше трёх лет в принципе не будет. Сейчас просто на просьбу пожалеть вы можете показать ему, как это, что нужно делать. Не все дети тактильны. Некоторые не любят долгие обнимашки. Злиться и кидать тоже нормально. Со временем вы научите его выражать гнев в более приемлемой форме. 

С уважением Горелова Екатерина.