Навязчивый ребенок, ему 7 лет

Здравствуйте, у нас распространенная проблема. Много о ней читала, имногие связывают ее с низкой самооценкой ребенка, но у нас все наоборот. Мальчик 7 лет - очень уверен в себе и общителен. Ходил в сад. Есть небольшие проблемы с речью, поздно развивалась и сейчас немного отстает в речевом развитии, ему сложнее составлять рассказы. В сад ходил регулярно, кроме периода изоляции по ковиду, тогда сидели дома 4 месяца и мало общались летом с другим идетьми.

Сейчас он стал слишком навязчив, и никакими уговорами это состояние не снять. Наиболее ярко это проявилось на даче. Бежит к соседям на участки без приглашения, еле успеваем ловить. Постоянно говорит о том, что хочет в гости.

При этом, почему-то у него пока не софрмировалось само понятие "дружба". То есть, на мой взгляд, ему не интересен ребенок, к которому он идет общаться, как личность, важен сам факт "гостей". У меня есть подруги, я поддерживаю с ними хорошие отношения, часто общаемся с родственниками.

Много раз с ним пытались обсуждать понятия культуры общения - что нельзя навязчиво требовать, чтобы тебя приглашали в гости, чтобы с тобой играли и дружили, но у него пока не сформировалось понимание, что это плохо, как я ни стараюсь.

Другая часть проблемы - словами не могу добиться у ребенка понимания, что в коллективе себя нужно вести таким образом, чтобы прислушиваться к мнению других детей. Дети из садика и на площадке часто подходят ко мне и жалуются, что мой ребнеок мешает им нормально играть, не принимает правил общения. И дело даже не в речи, так как на площадке и в садоводстве часто дружат дети разных возрастов. Он не понимает, где переходит черту и когда надо остановится, живет "на своей волне".

Обидно, что мальчик не агрессивный, очень любит малышей, других детей, животных. Очень любит общаться с соседкой по этажу (хотя ей 5 лет), открытый и приглашает всех играть. Но после пары-тройки неправильных шагов в общении становится изгоем в любом маленьком коллективе. Плюс - он гиперактивный и любит бегать, а в спокойные игры и разговоры включается с трудом. Пока он не придает этому значения, но для меня это трагедия, потому что скоро те, кто к нему лояльно относятся из соседских детей откажутся от общения с ним.

В школе ему будет сложно заводить друзей.

Мальчик активный, есть дефицит внимания, СДВГ, правда с годами все менее заметный.

Причем я сама переживаю больше, потому что в детстве у меня была похожая проблема, я пыталась общаться и заводить дружбу со всеми, это отталкивало от меня ребят, поэтому более-менее настоящие друзья у меня появились только во взрослой жизни. Когда дети его начинают игнорировать жутко расстраиваюсь и стараюсь уводить на другую площадку играть.

Самое сложное - это то, что он часто не принимает меня за атворитет. Если я даю ему советы - начинает сердиться. Например, в садоводстве ему проще было бы подружится с теми, кто катается на велосипеде. Мой ребенок, хотя вроде не боязливый и даже смелый, на мои попытки уговорить его научится кататься на влосипеде - отвечает резким отказом, и даже причину придумал - "я же могу упасть". И давить при этом на него не хочется, так как желание может на всю жизнь отпасть.

Я не могу сказать, что я мало внимания уделяю ребенку. Я работаю из дома и могу переключаться на него в течение дня, поговорить, поиграть. Но, очевидно, что ему хочется именно со сверстниками играть. Другая проблема (ни в коем случае не виню детей и мам) - летом в садоводстве он уже остается изгоем, из обшения вижу, что с ним не нравится общаться ни мамам, ни детям. Особо выезжать никуда не планировали. То есть еще 3 месяца ему предстоит общаться только со мной, в лучшем случае, и это пугает, так как хот какой-то опыт общения ему все-же надо получать. Не может же он в общении и играх только со мной продвинутся?

Какой вопрос задать мне взрослому психологу, и как обрисовать проблему, так как для меня это травма, скорее, бОльшая, чем для ребенка, каждое игнорирование его в коллективе, и каждый неверный шаг в общении я переживаю очень тяжело, потому что не получается скорректировать его поведение и повлиять на ситуацию. С ребенком я постоянно разговариваю, но теперь мне просто неудобно подходить в садоводстве к мамам, и предлагать пообщаться с их детьми, испытываю что-то вроде чувства вины за такое поведение ребенка, наверняка все уже думают, что это какое-то попустительство в воспитании, хотя я прикладываю много сил, уговоров, разговоров с ребенком, чтобы донести до него правила общения в обществе.