Дочь стала очень нервной, отказывается учиться

Юлия

Играет со своими слаймами, жмякает их постоянно.

Скорее, у девочки тревожное состояниие, котрое вызвано конфликтными отношениями в семье или в школе. Отведите девочку к детскому психологу. Разговор и тестирование ребенка, помогут выбрать правильную стратегию поведения.

С Уважением,
Коваленко Ангелина
Очные и Skype консультации

Юлия, здравствуйте!

Период взросления для ребенка это все индивидуально. Если есть потребность играть - а она должна быть у детей, значит пусть ребенок играет. Знаю много примеров где дети и в 12 лет могли поиграть в игрушки - выросли здоровые классные люди. 

Ребенок не видит будущего своего. Он расстроен. Договоры и высокий тон не помогут. Нужно показать пример. Пример хорошей жизни. Найти красивого мужчину,  вложить все силы в мечту.

Пусть это время, пока Вы будете заняты, превращением своей жизни в офигенны фильм, доча делает, что сама считает нужным. 

Смысла в учебе не должно быть - это лишь нужно для развития навыков, Вы это сами прекрасно понимаете. Заинтересованность в школе строится вокруг детей, учителей. Если вторых не всегда можно выбрать, и большинство из них просто клушки, которые работают за зарплату. То с другими детьми, очень многому можно научиться. Смысл школы в этом. Смысл в социализации - чтобы человек, знал и чувствовал, что живет среди людей, что с ними не только можно находить контакт, но и нужно.

Юлия, не переживайте, ничего не случится с Вами и Вашей дочерью, если она получит тройку. Земля под ней не рухнет, будущее у нее никто не заберет. А вот хорошие друзья - могут остаться на всю жизнь и выручат еще ни раз. 

С уважением, Надежда Леус.

Добрый день, Юлия.

 Регресс- возвращение к более ранним формам развития из-за возникшей тревоги, вот, что происходит с вашей дочкой. Могу предположить , что сейчас ваша дочь находится в затянувшемся "кризисе 7 лет", для которого как раз характерно такое возвращение игры как ведущей деятельности.

 Связан этот кризис с принятием новой социальной роли, возросшей ответственностью , утратой чувства детскости, непосредственности.  

В случае, если прохождение кризиса затягивается, то можно наблюдать , как ведущая деятельность этого периода- обучение, вытесняется более ранней- игрой. Ваша дочь словно лишь внешне копирует роль ученика, полностью при этом возращаясь на уровне мышления и восприятия в дошкольный возраст.     Также может усилиться привязанность к родителям, ребенок просится спать вместе  с мамой. Обостряются страхи, он не может заснуть без света. Боится темноты.

     Поддержите дочь, поговорите с ней, спросите, что ее тревожит .  Дайте нй право на ошибку, установите определенные правила и границы  , оставляя при этом простор для самостоятельности, так у ребенка формируется позитивное представление о себе, принятие своей новой роли- ученика.

 Если вам нужна будет консультация психолога, обращайтесь. Я работаю с детьми и подростками.

с уважением,

психолог в Санкт-Петербурге Мария Царенко