Сын сопротивляется выполнять задания

Здравствуйте! Моему сыну сейчас 3г 4 месяца. До 3 лет мы не ходили в садик. За это время он легко, играючи и надежно выучил алфавит, цифры (до 100!!!) , причем не только на слух, но и графически, в подьезде назыаает номера квартир, на улице номера машин, знает все определения длинный, большой, далеко, низкий и т.п., геометрические фигуры (отличает даже шестиугольник от восьмиугольника, сразу определяет трапецию, паралеллограм, отличает куб от квадрата, конус от треугольника и т.д.), знает все цвета, многие оттенки, читает наизусть всего "Айболита" и стихи Барто, на ночь поет мне колыбельные и рассказывает сказки, собирает потрясающие фигуры из конструктора ( например, динозавррв со всеми подробностями, причем сразу понятно, что это динозавр, а не жираф или собака).

В 3 года мы пошли в дет.сад и начались сложности. Когда все дети поют или танцуют , он стоит в сторонке и смотрит на них. ( воспитатель снимала на видео занятия). Они приседают, машут руками, он нет. Или детей рассматривает, или что-то интересное (шары, картины) изучает, или ищет глазами меня (если есть зрители).. Если читает стихотворение на публике- делает тихий и очень страшный голос, как медведь))), взрослые начинают смеяться. В результате его не задействуют в праздниках. Так же начались проблемы дома- даю ему краски и разукрашку, и он требует, чтобы рисовала я, причем чтобы все рисовала я, а он будет просто сидеть, смотреть, называть цвета ( а раньше рисовал -калякал так, что каждую неделю новый альбом покупала). Сейчас даю ему кисть или карандаш- орет "поломалось!" И убегает . Тоже самое с лепкой - мама пусть лепит. С пластелином у него своя игра- отщипывать кусочки и залеплять ими какую-нибудь машику или маленькую игрушку, пока она вся не покроется пластилином. А в детсаду мне демонстрирут его замечательные рисунки (например, стол или репку) и зайцев из пластилина. Я не могу понять причину такого поведения, не пристаю к нему с занятиями, не ругаю, ( и раньше такого никогда не лелала, все очень легко и добровольно ему давалось). Меня беспокоит отторжение сына групповых занятий, да и самостоятельных, домашних (лепка, рисование, танцы). Как это вернуть? Я не хочу, чтобы в детсаду или потом в школе его ругали, ведь он не дурачок, он просто по непонят5ым причинвм перестал делать то, что делают другие. По характеру ребенок обидчивый ( не переносит строгий или громкий голос), убегает с визгом за штору или утыкается лицом в подушку и громко сопит, потом весь красный и мокрый вылазиет, плачет мне в грудь. По дому помогает, мусор сам поднимает выкидыаает, что-то прольет бежит ща тряпкой, игрушки собирает (если не давать ему улизнуть), кушает самостоятельно только йогурт или если очень голоден, а если не очень - будет есть, только если кормят, такой король. Ночью спит нормально (с нами).

Психолог в детском саду рекомендует нам посетить нервопатолга, потому что ребенок не спит на тихом часе, максимум 10-20 мин, потом всех будит. Но я уже знаю, что там будет- ребенку выпишут какой-нибудь препарат, который я давать не буду.

Помогите скорректировать поведение ребенка, мне хочется, чтобы он мог проявлять в дет.саду свои лучшие качества, ведь он действительно очень развитый и интересный человечек, а со стороны кажется, что балованный и неусидчивый. Буду рада услышать мнение специалиста, может, я много от него хочу, многого жду? Просто это мой третий сын и мне хочется дать ему столько, сколько могу, и сколько ему по силам, и вообщем, развить в нем максимум возможностей, интересных навыков- я удивилась, но он уже с удовольствием смотрит фильмы про космос или про моря-океаны, поо животных. Как мне помочь ему не "деградировать"?? Если важно- другие дети его любят, играют с ним, он привлекательный ребенок и не конфликтный. Но я не могу отделаттся от беспокойства, как бы из моего "бриллианта не отшлифовали булыжник". Кск специалисты, не могли бы мне рекомендовать методику воспитания успешного, уверенного в себе человека, хорошо адаптированного к социуму?