Ребенка ругают в садике, совершенно отбился от рук

Добрый день. Я запуталась, не знаю, как адекватно расценивать поведение своего ребенка и поведение воспитателей. Мальчику 4,5 года. Ходит в садик уже третий год(с ГКП)

Долгое время воспитатели ругаются на ребенка, каждый день количество претензий нарастает. Основная проблема в том,что ребенок дерется в саду, от шуточных "игр"-шлепать друг-друга по голове, толкаться в раздевалке, до серьезных обид. В садике почти все мальчики такие, наблюдая со стороны, могу сказать,что данная проблема актуальна для всех детей, даже без участия моего ребенка. Нас все-время привлекают к искоренению данной проблемы,НО. На площадке, под моим контролем, ребенок не дерется с другими детьми,даже со своими друзьями из садика. Ребенку четко поставлена задача:"решать конфликты без драк или же прогулка заканчивается\гости уезжают/мы уезжаем из гостей" и ребенок спокойно решает вопросы:меняется игрушками, уговаривает других детей или просит помочь решить вопрос родителей. Дома так же есть младший брат,которому 2 года. Бывают моменты, когда он может шлепнуть брата от обиды(если тот сломал робота из лего) или считает возможным его "наказать",следуя примеру родителей. Но такие моменты строго пресекаются, ему объясняют,что наказывать ребенка могут только родители, приводят различные примеры. Объясняют,что брат маленький, мало понимает,как поступать правильно... И большинстве случаев, ребенок выбирает правильную позицию - отвлечь внимание младшего на другую игру,чтобы взять игрушку, рассмешить,чтобы тот не плакал и тп.

Так же ситуация в садике обостряется тем, что он не собирает игрушки,в раздевалке разбрасывает вещи, и,самое главное, постоянно убегает с площадки и бегает по территории детского сада и соверешенно их не слушает. Воспитатели давят на то,что ребенок совершенно не воспитанный, что им приходится бросать всю группу из-за него.

Но,опять же, когда мы гуляем с ребенком-он строго знает,что нельзя уходить с территории, вопрос завершения рогулки решается просто:"мы уходим,через 5 минут,готовься",он говорит:"а давай через 10?"я отвечаю,что,мол, "хорошо. Время пошло". Время заканчивается, он помогает собрать игрушки и уходит домой. Дома он очень любит помогать пылесосить,подметать,раскладывать посуду из посудомойки, собирать на скорость игрушки в коробки. Всегда спрашивает у папы,можно ли взять инструменты(когда был ремонт), или же, не мог бы кто-нибудь ему помочь что-то сделать.

если ребенок хочет невозможного и ему отказывают, он бросается в слезы, но и я и отец успокаиваем его, затем объясняет почему то или иное невозможно, разжевывает ситуацию "по-взрослому", например:"я понимаю,что сейчас ты хочешь идти гулять и ты уже устал сидеть дома. Но твой братик очень хочет кушать и спать, поэтому мы сейчас посидим,позанимаемся другими интересными делами,пока братик отдохнет,а потом все вместе выйдем на улицу и погуляем подольше".

В середине всей этой накаляющейся атмосферы в детском саду мы решили,что,вероятно мы действительно его избаловали и недостаточно строги. Каждый вечер ребенок был наказан,чего-то лишен, были постоянные разговоры о том,что за плохое поведение в садике мы будем сердиться, когда ты будешь слушаться -будем хвалить. Но в итоге он вовсе отбился от рук и дома, у него начала проявляться агрессия дома, стал плохо спать, быть истеричным. И потом долго мы исправляли собственные взаимоотношения с ребенком.

Надо дополнительно отметить, что ребенок действительно является гиперактивным и диагноз подтвердила невролог. Ребенок ходит на занятия хореографией с 2,5 лет. Сначала там так же его ругали, он бегал,срывал занятия. Но путем мягкого, обходительного подхода к каждому отдельному ребенку сейчас педагог добилась того, что его хвалят на занятиях абсолютно все, а ребенок светится изнутри в момент, когда получает очередную оценку "отлично".

Так же обращались к психологу при садике. Психолог подтвердила,что в ребенке, возможно,есть скрытая агрессия, что он неусидчивый,излишне активный и не всегда готов слушать то,что ему говорят и что такие дети требуют отдельного подхода, но заметила,что у воспитателей 30 таких детей в группе и им сложно. Такой же ответ на любые просьбы выдает воспитатель - у нее тридцать детей в коллективе,она не может ко всем относиться с повышенным вниманием и извечно тратить время на воспитание.

И был еще один момент, около полугода назад. Мама другого ребенка,незаинтересованное лицо,с которой как-то раз мы пересеклись на улице, заметила,что по ее мнению к моему ребенку относятся несправедливо.сейчас я уже не вспомню,в чем заключалась суть,то ли его наказали незаслуженно, то ли проигнорировали его просьбу, но ее сильно возмутило такое предвзятое отношение к моему сыну. Отмечу еще раз, что мы с ней до этого не состояли ни в каких дружеских отношениях и к ее дочке в садике отношение совсем другое, т.е. нет никаких личных претензий к воспитателям. Просто взгляд со стороны.

ну и соответственно вопрос: как я должна влиять еще на ребенка,чтобы те же самые навыки проявлялись у него в саду? Почему дома себя ребенок ведет,если не образцово, то вполне по нормам "воспитанного" ребенка,а в садике представляет из себя маленького демона?

Недавно был инцидент который категорично выбил из колеи:пришла за ребенком в садик,а воспитатель с претензией выдает:"а ваши вещи,куртка и рюкзак остались на улице. Идите,забирайте. " На вопрос как вообще так получилось,она сказала,что ваш ребенок опять убегал,а пришло время кушать и забирать вещи у нее нет времени.

Вся эта ситуация давить и заставляет думать,что мы плохие родители, что наш ребенок генетически унаследовал "сложный характер",а самое главное, я уже заранее вижу,как пойдет обучение в школе,если мы не изменим его поведение... Но решение вопроса никто не предлагает. Только воспитатели постоянно твердят: разговаривайте,воспитывайте,он опять всех подставляет,не слушается...

Можем ли мы, родители, изменить что-то сейчас, пока еще не поздно? БУдет ли решением проблемы - перевод в другую группу или это попытка убежать от проблемы?