Мой ребенок не разговаривает и дерется!

Здравствуйте, Анастасия!

Если у Вашего сына есть небольшой запас слов - он умеет разговаривает, просто у него нет большой потребности общаться, возможно он интроверт. И в дс вынужденное общение, щум и другие раздражающие факторы, вызывают у него эмоциональное напряжение, которое он разряжает при помощи импульсивных действий руками. Так же драки в саду - это своеобразное проявление гнева, недовольство ситуацией, желание отгородится и обособиться.

Разговоры здесь не помогут. Важно Вам понять и принять то, что беспокоит ребенка. Важна реакция воспитателя на его действия, если его будут стыдить и ругать, ситуация может усугубится.

Если в дс есть психолог, поводите ребенка на сеансы игровой терапии, это поможет ему научиться выражать гнев приемлемыми способами.

Любви и понимания Вам и Вашему сыну.

С уважением
Наталия Талай, детский, семейный психолог в Минске

Ваши вопросы - "Не знаю, что делать?".

И нам, как и Вашему сыну, на такой вопрос отвечать не то, что трудно, - невозможно.

Слова, которые можно сказать, не выскажут всех наших переживаний.....

М.б. и с сыном так? - не слова нужны, а "дела", которые покажут, что Вы его любите. И будете с ним всегда.

А вот КАК это сказать - не словами, но в то же время ТАК, чтобы он понял...?

Сможете? 

Если нет, приходите на прием - будем пробовать.

Г.Идрисов (работаю и по скайпу).

Анастасия, добрый день,

Вашему ребенку не хватает навыков социального взаимодействия для комфортного формирования своих границ. В 3 года ребенок должен уметь знакомиться, делиться игрушками, играть рядом с другими, сотрудничать, заботиться о других, просить о помощи, находить общие интересы в играх и тд.

 За его агрессивностью стоит ни что и иное, как беспомощность и растерянность.

Вам необходимо взять на себя бОльшую ответственность за формирование данных навыков. Ребенок приносит в общество все то, что заложила в нем его семья (от моральных, этических, интеллектуальных ценностей, словарного запаса до поведения, манер, жестов, мимики и интонаций), а не наоборот. Садик будет способствовать дальнейшему развитию речи, а не базовому развитию речи...и сколько надежд не возлагай на обратное - наоборот не будет.

В 3 года сверстники, безусловно, имеют значение. Но главной развивающей силой (режиссерами развития) тем не менее остаются взрослые. И именно поэтому взрослый не должен ставить ребенка в тупик, задавая ему вопросы о его плохом поведении, на которые у ребенка еще нет и не может быть внятных ответов.

Чтобы ребенок не получал в садике лишних психотравм и развивался среди сверстников благополучно и успешно, необходимо помочь ему в этом заранее, в домашних условиях.

Это общие выкладки. Без диагностики уровня развития ребенка и анализа модели отношений внутри семьи давать рекомендации не будет правильно и корректно.

С уважением,

Коньшина Анастасия, психолог Алматы