Зависть и токсичные ожидания, агрессия и прокрастинация.
Или вдохновение и свобода, творчество и движение к целям.

Один из учеников долго маячил в его поле зрения Учителя, чтобы привлечь к себе внимание. Но учитель наслаждался состоянием настоящего, где всё было, как оно есть, по сравнению с тем, что уже прошло или еще не наступило.

И тогда ученик решил уронить любимую вазу учителя, чтобы привлечь его внимание к себе.

Учитель повернул голову в сторону вазы и вслух произнёс: «Интересно, сколько незаданных вопросов ты пережила?»

Ваза осталась безмолвно лежать на полу, осколками сообщая о потерянной форме.

«Простите, Учитель», - кинулся ученик на пол, разбивая большие осколки на более мелкие и нанося себе травмы их острыми краями.

Учитель мог бы спросить «за что?», но, зная ответ, лишь улыбнулся, глядя на птицу, которая пыталась удержаться на ветке дерева, в сто раз уступающей ей по величине.

И тогда ученик, не выдержав, воскликнул: «Я уже целый год хожу к Вам на уроки, но так и не продвинулся в своем обучении! Что я делаю не так?»

Учитель внимательно посмотрел на ученика и спросил: «Что именно ты делаешь, после чего получается не так?»

«Всё!» - в сердцах воскликнул ученик.

«А именно?» - спокойно переспросил учитель.

«Никто не хочет меня слышать!
Никто не меняет свои привычки!
Все живут, как будто назло мне!
Они все стараются сделать мою жизнь хуже, что бы я ни делал для них!»

«Я помню, ты хотел накормить семью. Ты приготовил им рыбу?» - спросил Учитель.

«Нет, им ничего не нравится!» - раздраженно ответил ученик.

«Рыба была не свежей?» - уточнил Учитель.

«Я не стал её ловить. Какой в этом смысл, если им всё равно не нравится всё, что я делаю?» - продолжал сердиться ученик.

«И что же ты делаешь, если ты не ловишь рыбу, не разжигаешь костер и не готовишь обед?» - спросил Учитель.

«Как что? Я жду» - насупился ученик.

«И чего же?» - с улыбкой спросил учитель.

Говорят, если долго сидеть на берегу, можно увидеть трупы проплывающих мимо врагов.
А также живых людей, налегающих на вёсла и устремлённых к нашим целям.
Яхты, идущие под парусом, которые движутся к нашей мечте.
Лайнеры, разрезающие волны, сверкающие огнями ресторанов и танцевальных площадок, и людей на них, отдыхающих вместо нас.

Все эти бессовестные люди, посмевшие опередить нас, пока мы ждали лучших времен, понедельника, обезболенных усилий и нежных развивающих травм.

Зависть, безделье и прокрастинация всегда каким-то волшебным образом дружны друг с другом.

Как так вышло? Попробуем разобраться

Что является первым толчком к развитию зависти?
Как ни странно – это восхищение.

Когда кто-то совершает что-то или приобретает нечто, восхитительно воздействующее на нас.

Почему так? Потому что попало в наши ценности.
Попало как стрела, резко и может даже болезненно.

Какие варианты развития событий дальше?

1. Восхищение перерастает в жажду обладания тем, что восхищает. Одновременно накатывает какое-то другое чувство, ощущение (лень, злость, печаль, апатия). Состояние или объект становятся для нас сложно достижимыми или невозможными к обладанию. И тогда рождается зависть, кровоточащая внутри, сжигающая злоба и тоска.
2. Та же самая история, только жажда обладания берет верх и следует рэкет желаемого.
3. К счастью, есть и третий путь. Когда восхищение способствует вдохновению, желанию получить не это же самое, а подобное, собственное, лично заслуженное и заработанное.

Подчиняется ли это нашему управлению?
Конечно да.
Через осознанность своих чувств и анализ вышеописанных процессов.

Далее - взятие ответственности за свои состояния
и трансформацию в позитивное, эффективное и экологичное русло.

За развитием вдохновения обращайтесь.
«ВМесте» получается лучше.